七年级数学教学计划

一．学情分析 从上学期的学习中可看出,这批学生对知识掌握程度不一,成绩悬殊较大.有的学生智力较好,自尊心强,好动.有的学生学习目的不明确,纪律涣散.教师要关爱每个学生,建立平等,和谐的师生关系.从本学期开始就应抓紧,抓扎实,重视做学生的思想工作,让学生端正学习及生活的态度,迅速完成从小学到初中的转轨,进入初中阶段的新的学习生活. 二．教学目标 通过义务教育初中阶段七年级数学新课程的学习,学生将在以下几个方面得到发展. 1：获得数学中的基本理论,概念,原理和规律等方面的知识,了解并关注这些知识在生产,生活和社会发展中的应用.学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题,从而通过数学问题来解决实际问题.认识自然界中的各种图形发现它们的广阔的应用.初步体验并学会全理地进行推断和预测. 2：初步具有数学研究操作的基本技能,一定的科学探究和实践能力,养成良好的科学思维的习惯. 3：理解人与自然,社会的密切关系,和谐发展的意义,提高环境保护意识. 4：初步形成数学的基本观点和科学态度,为确立辨证唯物主义世界观奠定必在的基础. 5：树立学生牢固树立"校兴我荣,校衰我耻"的意识,让学生乐学,爱学,让每一个学生得到全面发展,让学校成为学生的"天堂". 6：在课堂教学中,渗透思想品德教育,对学生进行爱国主义,集体主义,文明礼貌等的教育.培养学生正确的人生观,学习态度. 三：教材分析 要使学生在知识,能力,情感,态度和价值观等方面全面发展,必须引导学生主动参和体验各种学科探究活动,而不仅仅是被动地学习知识,因此摆脱"以学科为中心"和"知识为中心"的课程观念的束缚,实现以"学生为中心",以人为本,促进学生实现学习方式的转变,从被动式学习转为主动探究式学习.这是这次教材改革的切入点和突破点,从这点出发,教材在内容的选择和组织上有如下特点: 1：承上启下,立足发展 本书力求成为一面"镜子",反映知识的来龙去脉和思想方法的深刻内涵,不仅引导学生现在的学习,而且对学生今后的学习有所启示,既有使学生了解所学内容背景的历史资料,又有揭示初等数学与高等数学联系的内容,为学生今后的学习作铺垫. 2：体现过程,反映规律 学习数学是循序渐进,由表及里,逐步深入的过程,粗略,定性和直观的认识往往是创新的火种,本书力求在重视知识结论的同时,体现数学学习的过程和规律,从能启发学生的粗略,定性,直观认识的问题说起,通过"观察","思考","探究","讨论","归纳"等,逐步引导出精确,定量,抽象的认识. 3：注重基础,突出重点 现代社会要求学生具有相应的基本数学素养,七年级数学课程应更着重于基础性,普遍性,通用性的内容,本书就是力求注重基础,突出重点.强调解方程中的化归思想,以及消元,配方,降次等基本方法;用框图方式分析问题,体现程序化,机械化,算法化的思维方式;习题设计"复习巩固","综合运用","拓广探索"等不同层次. 4：内容安排 具体章节如下： 第一章  一元一次不等式组 1.1一元一次不等式组1.2一元一次不等式组的解法1.3一元一次不等式组的应用 第二章 二元一次方程组 2.1二元一次方程组2.2二元一次方程组的解法2.2.1代入消元法2.2.2加减消元法 2.3二元一次方程组的应用 第三章 平面上的位置关系和度量关系 3.1线段、直线、射线3.2角3.3平面直线的位置关系 3.4图形的平移3.5平行线的性质与判定3.6垂线的性质与判定 第四章 多项式 4.1多项式4.2多项式的加减 4.3多项式的乘法4.4乘法公式 第五章 轴对称图形 5.1轴反射与轴对称图形5.2线段的垂直平分线5.3三角形 5.4三角形的内角和5.5角平分线的性质5.6等腰三角形 5.7等边三角形 第六章 数据的分析与比较 6.1加权平均数 6.2极差、方差6.3两组数据的比较 每一节配有A、B两组习题，每一章配有A、B、C三组复习题。C组习题一般为探究题。全书配有两个课题学习和两则数学与文化知识。以拓宽学生的知识面。 整个教材体现了如下特点：  1．现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。  2．实践性——联系社会实际，贴近生活实际。  3．探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。  4．发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。  5．趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。  四、教学措施：      第一章重视一元一次不等式的解法与应用  注意从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的教学情境 ， 关注学生在学习活动中的情感和态度表现 ，给学生足够的活动空间，认真实施分层教学      第二章灵活运用代入法或加减法解简单的二元一次方程组。 会列出二元一次方程组解简单应用题，并能分析结果理解解方程组“消元”的思想，领会“转化”的思想，妥善处理学生“主体”与教师“主导”的关系 ，突出解二元一次方程组通法的教学，加强学生之间的合作学习，注意教材弹性。 第三章平面上直线的位置关系和度量关系。  了解同一平面上的两条直线的三种关系，初步理解平移的概念，平行与垂直的性质与判定，注重从学生实际出发，注重概念引入多联系实际，尽量利用教具或多媒体设备，保持教材的逻辑体系，注重联系教材的文化背景。 第四章多项式的运算     能进行多项式的加减乘法运算，体会乘法公式在计算中的简便作用。 第五章轴对称图形  利用轴对称进行图案设计，认识和欣赏轴对称在现实中的应用，认识特殊三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质 设计开放性很强的练习，关注学生情感、价值观的培养 ，关注“局部”与“整体”的教学思维的训练      第六章数据的分析与比较    对加权平均数、极差、方差的概念，注意把握教学的层次 让学生自主思考、相互交流，以形成结论。 五、课时安排 第一章  一元一次不等式组 9 课时； 第二章 二元一次方程组 14 课时； 第三章 平面上的位置关系和度量关系  16 课时； 第四章 多项式   12课时； 第五章 轴对称图形   12课时； 第六章 数据的分析与比较 10课时。