一、学生情况分析 经过上学期的学习锻炼,突出的特点是: 1、学生对语文课的认识和理解有了拓展 2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解 3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣 4、课堂上有用于带头的好学生,课堂教学开展还行 存在的不足是: 1、学习语文的习惯养成差 2、学习比较盲目,目标性不强 3、学习的主动性、合作探究意识不强 4、基础参差不齐,两极分化严重 5、积累较少,阅读面不广。 二、教材分析 七年级语文下册,继续以语文与生活的联系为线索,按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。 本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长、祖国、名人、文化、探险、动物。 从阅读部分的选文来说,从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑、组织单元。 综合性学习,三次小活动分别是:成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的,是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。三次大活动分别是:黄河,母亲河、戏曲大舞台、马的世界,它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的。 本册名着导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系。 课外古诗词背诵,选取了十首着名古诗词。主要由学生读读背背,增加文化积淀。 汉语知识:了解实词。 三、教学目标:分类 思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础。 知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。 掌握和运用知识能力的目标:指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。 人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。 四、教学措施 1、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。 2、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。 3、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。 4、优化作业管理,做到每课过关,单元过关。 5、实行培优辅差,面向全体学生。 6、利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习兴趣。 7、让优生帮差生,实行一帮一学习语文。 8、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力 五、教学进度表 第一周 从百草园到百味书屋(4)爸爸的花儿落了(3) 第二周丑小鸭(2)诗两首(2)伤仲永(3) 第三周写作·口语交际·综合性学习:成长的烦恼 第四周黄河颂(3)最后一课(4) 第五周艰难的国运与雄健的国民(2)土地的誓言(2)木兰诗(3) 第六周综合性学习·写作·口语交际:黄河,母亲河(2)邓嫁先(3)闻一多先生的说和做(2) 第七周音乐巨人贝多芬(2)福楼拜家的星期天(2)孙权劝学(3) 第八周综合性学习:我也追“星”(3)复习(4) 第九周半期考试 第十周五一放假 第十一周评讲试卷(自修)社戏(4)安塞腰鼓(3) 第十二周竹影(2)观舞记(2)口技(3) 第十三周综合性学习·写作·口语交际:戏曲大舞台(3)伟大的悲剧(4) 第十四周荒岛余生(4)登上地球之巅(3) 第十五周真正的英雄(2)短文两篇(3)写作·口语交际·综合性学习:漫话探险(2) 第十六周 珍珠鸟(3)斑羚飞渡(4) 第十七周华南虎(2)马(2)狼(3) 第十八周综合性学习·写作·口语交际:马的世界(3)作文讲座(4) 第十九周复习 第二十周期末考
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