七年级下册历史教学计划

新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力。   本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。   实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。因此我计划做到以下几点：1、注重学生创新意识和实践能力的培养；2、教师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学；3、组织学习某一历史人物进行正确客观的评价，培养学生从正反两方面来看问题的能力；4、教导学生理解记忆知识点。切忌死记硬背；5、关注学生在学习过程中的经历、感受和体验。 教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。 同时，在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。   周次 具体计划 第1周(3.8-3.14) 第1课繁盛一时的隋朝 第2周(3.15-3.21) 第2课“贞观之治”；第3课“开元盛世” 第3周(3.22-3.28) 第4课科举制的创立；第5课“各同为一家” 第4周(3.29-4.4) 第6课对外友好往来；第7课辉煌的隋唐文化（一） 第5周(4.5-4.11) 第8课辉煌的隋唐文化（二）；第一单元测验 第6周(4.12-4.18) 第一单元讲评；第9课民族政权并立的时代 第7周(4.19-4.25) 第10课经济重心的南移；第11课万千气象的宋代社会风貌 第8周(4.26-5.2) 第12课蒙古的兴起和元朝的建立；期中复习1-4课 第9周(5.3-5.9) 复习5-8课 第10周(5.10-5.16) 复习9-12课 第11周(5.17-5.23) 期中考试 第12周(5.24-5.30) 期中试卷讲评；第13课灿烂的宋元文化（一） 第13周(5.31-6.6) 第14课灿烂的宋元文化（二）；第二单元测验 第14周(6.7-6.13) 试卷讲评；第15课明朝君权的加强 第15周(6.14-6.20) 第16课中外的交往与冲突；第17课君主集权的强化 第16周(6.21-6.27) 第18课收复台湾和抗击沙俄；第19课统一多民族国家的巩固 第17周(6.28-7.4) 第20课明清经济的发展与“闭关锁国”；第21、22课时代特点鲜明的明清文化 第18周(7.5-7.11) 期末复习 第19周(7.12-7.18) 期末复习,期末考试 周次 具体计划 第1周(3.8-3.14) 第1课繁盛一时的隋朝 第2周(3.15-3.21) 第2课“贞观之治”；第3课“开元盛世” 第3周(3.22-3.28) 第4课科举制的创立；第5课“各同为一家” 第4周(3.29-3.12) 第6课对外友好往来；第7课辉煌的隋唐文化（一） 第5周(3.13-3.19) 第8课辉煌的隋唐文化（二）；第一单元测验 第6周(3.2-3.26) 第一单元讲评；第9课民族政权并立的时代 第7周(3.27-4.2) 第10课经济重心的南移；第11课万千气象的宋代社会风貌 第8周(4.3-4.9) 第12课蒙古的兴起和元朝的建立；期中复习1-4课 第9周(4.1-4.16) 复习5-8课 第10周(4.17-4.23) 复习9-12课 第11周(4.24-4.3) 期中考试 第12周(5.1-5.7) 期中试卷讲评；第13课灿烂的宋元文化（一） 第13周(5.8-5.14) 第14课灿烂的宋元文化（二）；第二单元测验 第14周(5.15-5.21) 试卷讲评；第15课明朝君权的加强 第15周(5.22-5.28) 第16课中外的交往与冲突；第17课君主集权的强化 第16周(5.29-6.4) 第18课收复台湾和抗击沙俄；第19课统一多民族国家的巩固 第17周(6.5-6.11) 第20课明清经济的发展与“闭关锁国”；第21、22课时代特点鲜明的明清文化 第18周(6.12-6.18) 期末复习 第19周(6.19-6.25) 期末复习 第20周(6.26-7.2) 期末复习，期末考试