小学第二学期 数学科 第12册教学计划

小学2009 ~2010年度第二学期 数学科 第12册教学计划   2010年3 月 单元 教学内容 教  学  目  标  教 学 重、难 点 方法与措施 课时 进度             一                 负数 1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。       2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。       3、能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。初步认识正数和负数以及读法和写法。理解0既不是正数，也不是负数。通过学生上网查找各地天气情况，初步认识生活中的负数。              体会引入负数的必要性，初步理解负数含义。 教学重点：会读写负数，比较负数的大小　教学难点：比较负数的大小     通过丰富多彩的生活实例激发学生的学习兴趣。结合学生熟悉的生活情境，引导学生认识负数的意义。　　初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。趣。       3课时 3．1/3.3   小学2009 ~2010年度第二学期 数学科 第12册教学计划   2010年3 月   单元 教学内容 教  学  目  标  教 学 重、难 点 方法与措施 课时 进度           二             圆柱与圆椎 1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。 2、使学生理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。 3、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决有关的简单实际问题。 4、使学有余力的学生初步认识球，知道球的各部分名称以及半径与直径的关系。       重点：认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。 难点：理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决有关的简单实际问题。通过让学生操作、讨论来获取新知识。 圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过教师演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积及圆锥的体积。 9课时     3．4/     3．18 ．   小学2009 ~2010年度第二学期 数学科 第12册教学计划   2010年3 月   单元 教学内容 教  学  目  标  教 学 重、难 点 方法与措施 课时 进度             三             比例 1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例。 2、使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量，会用你里知识解答比较容易的应用题。 3、使学生能够应用比例的知识，求出平面图 的比例尺以及根据比例迟求图上距离或实际距离。  4、认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值               重点：理解比例的意义和基本性质。会用比例知识解答比较容易的应用题。 难点：理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量，用比例知识解答比较容易的应用题        通过挂图、卡片，创设情境，让学生通过讨论、探索来获取新知比例这一单元先教学成正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把这两者放在一起进行联系、对比，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例的概念及判断，避免发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解一道题目，既可以加深学生对比例的认识，又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。。                       15课时                 3．20 / 4．10   小学2009 ~2010年度第二学期 数学科 第12册教学计划   2010年3 月 单元 教学内容 教  学  目  标  教 学 重、难 点 方法与措施 课时 进度             四           统计 1、会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。 2、能根据统计图提供的信息，作出正确的判断或简单预测。能从统计图中准确提取统计信息，能对统计结果作出正确解释，并能根据统计结果作出准确的判断、预测。通过挂图来创设情境，让学生自主探索、小组交流，从图中发现信息、提出问题。        教学重点：学会看统计图表　　教学难点：通过统计表回答问题 　让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中，让学生根据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习惯。               2课时               4．21 / 4．26 小学2009 ~2010年度第二学期 数学科 第12册教学计划   2010年3 月 单元 教学内容 教  学  目  标  教 学 重、难 点 方法与措施 课时 进度           五         数学广角   1、经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。       2、通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。借助实际操作来解决实际问题。   　教学重点：会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。　　教学难点：了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 借助教具、事物操作和画草图方式进行“说理”，让学生初步经历“数学证明”的过程。有意识地培养学生的“模型”思想。引导学生先判断某个问题是否属于用“抽屉原理”可以解决的范畴，再思考如何寻找隐藏在其背后的“抽屉问题”的一般模式。               4课时               4．27 / 4．30   小学2009 ~2010年度第二学期 数学科 第12册教学计划   2010年3 月   单元 教学内容 教  学  目  标  教 学 重、难 点 方法与措施 课时 进度             六     整     整理和复习       1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、分数小数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和运算的习惯。  2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位时间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。  3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的图画、测量等技能。 4、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。  5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学的知识独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简单的实际问题。会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程；掌握所学的单位时间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的图画、测量等技能。掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学的知识独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简单的实际问题。通过让学生动手操作、小组讨论，理解和掌握新知识。   教学重点：梳理小学阶段所学的数学知识形成知识体系。教学难点：正确运用所学知识解决实际问题。 　复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。教师则加强反馈，注意面向全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏。                   27课时                   5．7 / 6．