一、学生情况分析
五年级四个班共有128名学生,他们已学过两年多的英语,学生已有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。一些优生对英语产生了浓厚的兴趣,而也有相当一部分的学生由于以前不规范的学习习惯,导致成绩滞后,对英语学习的兴趣也不大。但由于本册教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。
五(1)班优生形势明显,而后进生也有相当大的一部分,这些后进生属于作业不完成,也有个别属于记忆力不好的。因此,在这个班的课堂教学中,要多关注的是后进生。
五(2)班成绩比较平均,学生的语音语调存在问题,课堂纪律不是十分好,后进生也有部分,而且在后进生中有三名学生属于比较调皮的。因此,在这个班的教学中,不仅要抓好课堂纪律,更要抓典型,争取扩大优生优势,然后以优生的优势带动后进生共同进步。
五(3)班优生比较少,但是成绩比较突出,后进生有两名特别差,一位是属于学习习惯不好,另一位是属于记忆力不好,基础部扎实。这个班处于中等水平的学生特别多。因此,本学期的教学工作重点是让一部分中等生发展成为优生,努力帮助一部分后进生成为中等生。
五(4)班人数最少,但是后进生人数却最多,一部分原因在于平时学习习惯十分差,而家长也不重视,另一部分原因在于以前没学过英语或是英语基础几乎是零。在课堂教学中,要狠抓重点,从简教学,帮助一批学生先发展成为优生,后进生则再与家长做工作,希望帮助他们取得一些小进步。
二、教材分析
五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同,本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动,以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的Let’s start也是一项brainstorm式的活动,这一点与五年级上册相同。同上一册不同的是,本册的Let’s start部分既可以用来引入话题、引出新词,也可以引出新句型。另外,在这一部分基本上都安排了一个任务型活动,需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话,目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会,这一部分提供了可供替换的内容。
Read and write部分的教学目标是:读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
在Pronunciation部分,三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词,使学生初步了解到字母在单词中的发音,四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音,五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音,在此基础上,本册又安排了21个常见字母组合的发音,依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开,将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中,并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇,以增进对语言知识的积累。
三、教学目标
1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱10首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、学习重难点
学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达,尤其是学会使用频度副词谈论日常生活;问答最喜欢哪个季节并陈述原因;学习12个月份的名称和序数词;学习现在进行时,能够简单描述自己或他人正在做什么,询问他人正在做什么,询问动物正在做什么并作答;学习现在进行时的一般疑问句式的用法。
五、教学措施
1、重视语音的训练,特别在课堂教学中,要注重培养学生读词读句读文时的朗读习惯,巩固复习音标。
2、尽量多布置一些与生活相关的实践作业,让学生在生活实践中扎实地掌握四会句型。
3、加强课堂上的巩固联系,及时掌握学生的学习情况,调整教学方法,使学生课课过关。
4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
5、连续表达能力,在本学期的学期中要引导学生将已学的知识融会贯通,可用三、四句话或是一段话来进行口头表达。
6、平时多与学生进行思想交流,了解其思想动向,关心学生学习和生活中情况,有困难时助其克服困难。
7、加强与班主任及家长的联系,做好学生的习惯教育与德育教育工作。
六、教学进度
周次
起讫月日
教学内容
教时
备注
1
2月22日—2月28日
始业教育
1
2
3月1日—3月7日
Unit1A(1-3)
3
3
3月8日—3月14日
Unit1B(4-6)
3
4
3月15日—3月21日
Unit1(Test) Unit2 A(1.2)
3
5
3月22日—3月28日
Unit2A(3-5)
3
6
3月29日—4月4日
Unit2B(6)(Test)Unit3 A(1)
3
7
4月5日—4月11日
Unit3 A& B(2-4)
3
8
4月12日—4月18日
Unit3 B(5.6) (Test)
3
9
4月19日—4月25日
Recyle1(1-3)
3
10
4月26日—5月2日
五一放假 Unit4 A(1.2)
2
11
5月3日—5月9日
Unit4 A&B(3-5)
3
12
5月10日—5月16日
Unit4 B(6+Test)Unit5 A(1)
3
13
5月17日—5月23日
Unit5 A&B(2-4)
3
14
5月24日—5月30日
Unit5 B(5.6)(Test)
3
15
5月31日—6月6日
Unit6 A(1-3)
3
16
6月7日—6月13日
Unit6 A(4-6)
3
17
6月14日—6月20日
Unit6(Test)Recyle2(1.2)
3
18
6月21日—6月27日
Recyle2(3)期末考试
19
6月28日—7月4日