2010年上期初中一年级历史教学计划

一、指导思想： 　　着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。 二、教学目标： 　　通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。 三、教材分析： 　　新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力。 　　本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。 　　本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共24课，每课教学一课时。 　　实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。因此我计划做到以下几点：1、注重学生创新意识和实践能力的培养；2、教师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学；3、组织学习某一历史人物进行正确客观的评价，培养学生从正反两方面来看问题的能力；4、教导学生理解记忆知识点。切忌死记硬背；5、关注学生在学习过程中的经历、感受和体验。 教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。 同时，在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。 四、学生基本情况分析： 　　初一40班、41班学生通过一期的学习知道了学习历史的基本方法，对历史学习有较浓厚的兴趣。两个班级学情各异，40班后进生面较大，优秀生较少，但学习目的较明确，纪律好，态度较端正。41班就学习程度而言两头大，中间小。优秀生比较多，他们阅读面较广，学习主动，创新能力较强；后进生也多期终检测有6人不合格，他们纪律涣散，学习随意性强，不爱思考。 五、教学措施： 1、注重学科间知识的融合与渗透  　　在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。 2、注重改变学生的学习方式  　　倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。 3、突出能力目标的主导  即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。 4、教学中关注学生情感需要。坚持以学生为中心，通过历史教学促进他们形成正确的人生价值观，培养他们的学习兴趣，引导他们学历史的方法，使他们乐于学习、主动学习。 5、坚持探究高效率的课堂教学模式。学生异教法异，潜心研究教材，根据社会的需要紧跟学校教育改革的步伐，结合学生的年龄特点、个性特点、心理特点适时调整教学方法，力求教学相长。   六、教学进度安排 周次 内容 课时 第一周 第1课  开运河  创科举 1 第二周 第2课  贞观之汉    第3课  开元盛世 2 第三周 第4课  唐朝的民族关系  第5课  唐代的中外交往 2 第四周 第6课  隋朝的科学技术  第7课  隋唐的文学艺术 2 第五周 第8课  编辑历史手抄报  单元回眸 2 第六周 第9课  辽、夏与北宋的和战  第10课  宋金对峙 2 第七周 第11课  宋代的经济和社会生活 第12课  元朝民族关系的发展 2 第八周 第13课  宋元的科学技术 第14课  宋元的史学、文学和艺术 2 第九周 “五一”放假 2 第十周 期中考试及试卷讲评 2 第十一周 第15课  看图说史  第16课  明朝皇权的高度集中 2 第十二周 第17课  郑和下西洋和戚继光抗倭 第18课  清朝专制统治的强化 2 第十三周 第19课  抗击西方殖民者入侵 第20课  清朝加强对边疆地区的管辖 2 第十四周 第21课  绘制历史插图  第22课  盛世危机 2 第十五周 第23课  明朝和清朝前期的科学技术 第24课  明朝和清朝前期的小说和艺术 2 第十六周 期末复习 2 第十七周 期末复习 2 第十八周 期末考试 2