《找春天》教学反思

     二年级下册，第一篇课文《找春天》。      考虑到这个学期只有四个月的时间。上课的进程必须要稍微快一点。上课前问了一个老师，这个学期的生字是不是还要继续范写，她说应该没有必要了，她是上个学期都已经不范写了。      在今天的课上，我也大胆地试了一下，就把生字写在黑板上，重点的易错的几个在上课的时候再写。然后再写朋友，让孩子们把朋友抄好抄在书本上。再为了节约时间，抄词本也没有再用，直接让孩子们拿出作业本，在上面练字。告诉孩子们：写得好的小朋友，就不需要再写抄词本了，如果写得不够好的小朋友，看来还是需要抄词本的帮助的。      孩子们都写得很好，没有写错的情况，突然发现：很多事情需要大胆地去体验的！      这样一来，就可以腾出大半节课的时间让孩子们做作业本了，大部分孩子也都能把作业本做好，明天上课马上就行听写。这样不是很好吗？如果听写听得出来，那目的也就达到了呀。或者换句话说，把抄词的时间用来听写，这样也很好的呀！      相当于今天上课的时间就用了一节。到也算认真地去备了一下。但是还是感觉到自己的话太多了。一堂课总是自己在说，不停地说呀说。真的很想少说几句，但还是会不停地说。      这个学期真的要好好改改，不能再这么多话。尽量激发孩子们的兴趣，让他们说，让他们参与。      还有一点，考虑到上课的速度会加快。注意两点。      一是单元整合的思想，简单的就可以直接一起上。      二是作业完成的学生马上看课外书，加大阅读量。      但在为孩子们腾出时间的同时，我也在思考：如何提高自己的教学能力？让孩子们更喜欢？