第十册语文教学计划

一、学情分析 本班共有学生40名，其中男生26人，女生14人。上学期刚开学时发现好多同学学习习惯较差，成绩也不理想，但经过半学期的学习，每个同学都有了不同程度的进步，大多数学生能够自觉学习，基础知识掌握较为牢固，能够按时完成老师布置的任务；大部分学生爱读书，能够随时记录读书笔记。但在以下方面表现还不尽人意：学生上课发言思维放不开，答案没有自己的个性；口语表达能力不强；个别同学自制力比较差，完不成作业，本学期需要加强对他们的管理；阅读和作文也是学生的一个很大的弱项。本学期，为了更好地完成教学任务，我仍需将重点放在学生学习习惯和良好能力的培养上，同时加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力。 二、教材分析 本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。 本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是第六组“走进信息世界”，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。 全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。 三、教材的主要特点 （一）加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标。 （二）教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。 1．教材内容富有时代性和人文内涵。 2．增加体现爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育的内容，进一步加强语文教科书的育人功能。 3．拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等体裁编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。 （三）专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展。 （四）导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。 四、教学重点难点 1.词句训练始终是小学阶段的一个重点。在训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。 2.阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要重视初读的指导和训练，在精读课文的教学中，要安排比较充裕的时间让学生初读课文，充分发挥学生学习的主动性，让学生通过自学理解课文的思想内容。引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。 3.习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。指导习作，突破难点，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生的观察、思维和练笔的积极性，要鼓励学生说其话、实话、心里话，表达真情实感。 4.积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。 5．把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 6．让学生学会怎样写研究报告。 五、教学目的要求 1．能利用汉语拼音识字，学习普通话。 2．培养独立识字的能力，学习350个生字，其中150个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写，会认200个生字，只要求读准字音，不要求会写。 3．能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思，特别是含义比较深刻的句子，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，学习用词造句的方法，把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使他们成为一个有机的整体。 4．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，领会有一定内涵的词句，体会其表达效果，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。 5．能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习浏览，能根据需要收集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，鼓励探究形阅读，本学期课外阅读不少于20万字。 6．能用普通话清楚明白地讲述一件事情，讨论问题能讲清自己的意思。 7．与人交流能尊重理解对方，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 8．写作 学习并运用一些写人的方法，写特点鲜明的人。利用信息，写简单的研究报告。练习写事，要求内容具体，语句通顺,感情真实。练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改 9．实践活动 初步了解查找资料、运用资料的基本方法。利用信息，写简单的研究报告。 10．写字 硬笔书写楷书、行款整齐，有一定的速度。 能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 六、教学措施 1．继续加强词句训练。 词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。 2．要加强朗读的指导和训练。 朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。 3．要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解。 4．注意多运用电教手段来进行教学，制作适合的课件，利用相关视频资料，帮助学生理解课文，使语文课变得生动、活泼，充分体现学生的自主学习；灵活运用各种教学方法，充分调动学生的积极性，注重学生想象能力、创新能力的培养。   5．教师要努力提高自身修养，学习先进的教育教学理念，改进教育教学行为，更新评价体系，用发展的眼光看待学生，要善于学习、与时俱进、勇于创新，不断超越自我。 七、教学注意事项 1．看图学文：从看图入手，看图和学文紧密结合。充分利用投影片，培养学生观察、想像、理解的能力，同时发展学生的思维。 2．讲读课文：加强重点训练项目的训练，重视词、句、段的训练。注意朗读的指导和训练，用录音磁带帮助训练。同时，把投影、录像、课件演示等电教手段运用到讲读课文的学习当中，充分激发学生的主动性、积极性，发挥学生的创新能力。 3．阅读课文：突出重点训练项目，放手让学生借助工具书自学理解。 4．口语交际：联系课文和自己的读写实际进行，注重例话的延伸，把例话用到实处。 5．回顾拓展：要加强灵活性、趣味性，落实到每个学生，让全班每个学生都得到训练，特别对于作文一项，实行快速作文，提高学生写作能力。 八、教学进度 课   次 (单元) 课题（教学内容） 课时 周次 第一单元 1草原 1 1—2周 2*丝绸之路 4*把铁路修到拉萨去     2 3白杨   1 口语交际 习作一 2 回顾 拓展一 1 第二单元 5古诗词三首 1 3—4周 6*冬阳 童年 骆驼队 8*童年的发现 2 7*祖父的园子 9*儿童诗两首 2 口语交际 习作二 2 回顾 拓展二 1 第三单元 10杨氏之子 1 7—8周 11晏子使楚 1 10*半截蜡烛12*打电话 2 口语交际 习作三 2 回顾 拓展三 1 第四单元 13再见了，亲人 1 9—10周   14*金色的鱼钩 16*梦想的力量 1 15桥 1 口语交际 习作四 2 回顾 拓展四 1 第五单元 18将相和 1 11—12周 19草船借箭 1 20*景阳冈21*猴王出世 1 口语交际 习作五 1 回顾 拓展五 2 第六单元 综合性学习 1 13—14周 走进信息世界 1 信息传递改变我们的生活 1 利用信息，写简单的研究报告 2 第七单元 22人物描写一组 3 15—16周 23*刷子 1 24*金钱的魔力 1 口语交际 习作七 2 回顾 拓展七 1 第八单元 25自己的花是让别人看的 1 17—18周 26威尼斯的小艇 1 27*与象共舞 28*彩色的非洲 2 口语交际 习作八 2 回顾 拓展八 1