听季老师的《水》有感

          这一课是不寻常的一课，有着深刻的时代背景。最近正值西南旱灾，学习这一课学生定会有很大的触动和更深刻的感悟，会感动于老师的良苦用心。         听过许多的课，可语文课，这是头一回，季老师的新课导入更是头一回看到。“请小朋友们与老师共同书写课题'水’”，只见所有的小朋友高举小手，在空中很认真的与老师一同书写；“看到这个词想到哪些水？”小朋友们都畅所欲言，“自来水，井水，矿泉水，白开水，雨水……”；“你们的预习做了哪些事？”有认认真真朗读课文的，有思考有价值词语的，有试着回答课后问题的，更有搜集资料了解西南旱情的。这些看似平常的交谈透露出老师对学生平时习惯的培养，从书写，朗读到思维的启迪无不体现出老师的教学精湛。         第二个环节是对生词、难词的教授。在教授生词时，老师不但注重生词的读音和含义的理解，而且注重词语在语篇中的地位，朗读词语也一样需要强烈的感情色彩；在教授难词时，老师让学生们充分发挥自己的想象力，运用各种方法来记忆，有说用拆字法的，有说用换偏旁法的，更有甚者通过一个很繁琐的想象来记住新词。最难得的是老师的鼓励“不管用什么方法，你能记住就是好方法。”是啊，教无定法，不是非得老师告诉学生这个词该怎么记。这种方式效果肯定更好，记忆更加深刻。         全文紧紧围绕水这个主题展开，牢牢抓住文章的重难点“水，成了村子里最珍贵的东西”展开讨论，注重对每一个关键词的理解，朗诵和对比。课的最后，又是一个联想“通过本课的学习，你想到了哪些关于水的词语？”，孩子们再次畅所欲言，有汗水，惜水，省水……没有一个词与开篇重复，意义也更加深刻了。          整节课感情色彩浓厚，寓意深刻，让每位同学都在一个个“难以置信”中感慨。对比那个村子里的人，我们无比幸福，我们拥有着取之不尽，用之不竭的水。让所有的学生都立刻行动起来，做个节约用水，爱护水资源的小卫士。