感谢各位家长在百忙之中，来到学校参加本次家长会，这是对学校、xx班工作的支持、配合。也希望通过本次家长会，增进各位家长对学校、在校学习生活的了解。 一、初、高中情况不同（使家长明白学生的学习方法需要调整）
1、科目多，容量、难度大。学习强度大，时间长。初中教材体现基础性，高中教材承担为高校选拔人才的任务，因此，从初中到高中内容跨度较大，特别是数学、物理、化学等学科。
只有点滴消化在平时，为高三打好基础。高三根本无法突击。
2、初高中教学方法也是不断变化的。初中教师教学时对一个知识点讲例题、训练习题较多，但高中内容较多，教师不可能全部讲到，只能精讲精练，学生必须有一定的思维能力，灵活掌握知识和方法。老师领进门，修行在个人。突出了教师的主导性和学生的主体性、主动性、自觉性。
3、初高中对学生的能力要求也不同。如初中做数学题可用计算器，而高中不行，很多学生计算能力差导致失分。
4、初高中学习方法有明显变化。初中大多是跟着老师学，机械模仿的多；而高中强调自主学习，注意知识的灵活应用、理解掌握，特别强调举一反三、触类旁通。要求学生有极高极强的自学能力，主动向课外延伸。
5、竞赛机会多，数、理、化、生、计算机，可获得报送资格，是迈向大学的捷径。
二、高中阶段各年级的特点
1、高一是基础：适应——调整——提高
上学期为适应与调整，下学期为提高。
（1）要有强烈的争胜心，拼争意识，时刻不忘学习。
（2）能力：强大的自我约束力，自制力。对老师的教育指导，校规校纪，要绝对服从，像军人服从命令一样。
2、高二是关键：拓展——深化——超越
３、高三是冲刺：强化——加速——决战
三、高中学生的特点，容易出现的问题
（一）高中学生的特点：
（二）高中学生易出现的问题：
1、学生不善于交流
原因如下：
（1）家庭经济相对困难，有可能在生活中（吃、穿）与其他同学比较，产生了自卑感。
（2）家长工作忙，没时间和孩子交流。
（3）家长对孩子的关心只停留在成绩上，给学生的压力太大。
（4）对孩子的责备千篇一律，没有新意和针对性。
（5）父母关系不好，父母之间的矛盾应尽可能避开孩子，孩子是无辜的。
（6）对孩子的交流应以鼓励为主，批评为辅，相互结合，已达到最好的教育效果。
有很多家长误认为，我跟家长打电话，就是告状。
（7）各位家长在单位里工作压力都很大，回家以后，就把压力释放到了孩子身上。
（8）孩子本身所处的年龄阶段的自然表现和流露，孩子有了初步的独立思考和行为的意识、能力，我们可借助媒体、书籍等多种手段和孩子展开讨论，而不是直接告诉孩子答案，应该怎样做，必须怎样做。
2、没有学习动力、信心
（1）孩子有了进步，而没有得到表扬，特别是成绩暂时比较落后的孩子，孩子的虚荣心需要得到满足。
（2）对个别的学生提的要求太高。
（3）没有形成正确的人生观、价值观没有远大的理想，和可行的目标。而是为了高考而高考，这样也使得我们对学生的评价标准单一化。（4）我们没有积极发现孩子身上的闪光点，促进对孩子兴趣的培养（5）过去的基础较差，学习习惯和方法欠妥，学习成绩一直较落后，而态度又一直很积极。
（6）家长为孩子“铺路”的想法和做法和盘托出，以显示自己的能力。
（7）家庭为孩子创造的条件过于优越。如：MP3(4)、手机、电动车等贵重物品。平常给学生的零花钱没有节制。
3、学习方法不当
（1）没有提前预习，上课抓不住重点，理解不透，或没有坚持好。
（2）课堂不记笔记，复习不看笔记
（3）作业不认真完成，错题不纠正，
（4）有问题不及时解决，积累太多，不善于和老师同学们交流，觉得求人办事难，不愿开口。
（5）课堂效率低，而追求课外时间提高成绩，学校有老师而在课外请家教，舍本求末。课堂大于自习，自习大于家庭。
具体表现：桌子上放水杯、梳妆用品，课外书，游戏机，手机等，讨论影响听课，自习课不能保持绝对安静。
（6）不能抓紧在校的点滴时间
?预备铃到上课间的10分钟不能合理、充分利用。
?特别是早读，不能及时进入状态，
?上课铃已经响过，还没有到教室，或课本还等相关物品没有准备好，还没有放学就开始整理书包，
（7）问题太多，问得太急，没有经过深思熟虑。没有形成自己的想法和他人想法的对比，效果不佳。
（8）没有主动向课外延伸，知识的容量太小，见题太少。
（9）不会自学，总幻想考前辅导，圈重点，花范围，临时突击。
（10）自满，浅尝辄止，不愿深究。
4、追求奇装异服
（1）服装：露背装，吊带背心，高跟鞋，超短裙，低腰裤等。
（2）头发：离子烫、染发。
（3）首饰：家长、朋友的祝福（开光），如：耳钉，耳环，项链，脚链、戒指、手镯，
5、饮食习惯不好：在家不吃，到学校吃，如：面包、可乐,使身体和学习时间不能保证。
6、容易移情别恋
由于缺乏家庭、老师、同学们的关爱，而转移感情倾诉对象。如早恋、网吧、言情小说、体育运动等。
7、过群体生日。（介绍我班目前所采取的措施，为过生日的同学常生日快乐歌。）
四．我们该做些什莫
（一）学校的做法
（1）用深厚的文化底蕴、先进的教育理念和思想去影响学生，利用教师的表率作用去带动、感染学生。把学生培养成
品德好：顶天（有崇高理想）立地（脚踏实地）——终身受益，
学习好：升入大学继续深造的人
身体好：参加身体锻炼的必要性。
成人——成才——成大器
（2）精心组织课堂，认真的自习和刻下辅导。（周六补课形式的变化）
（3）培养学生良好的学习习惯。（参考魏书生《十二个良好的学习习惯》）
（4）组织各种各样的活动，使学生的身心得到锻炼。
（二）家长如何与学校班级作好孩子的工作： 1、家长要相信学校、相信老师，家长要了解学校的要求、尊重学校的要求 （禁止使用手机、MP3；禁止带计算器、文曲星；家庭和学校之间距离不是太远尽量不要骑电动车；禁止骑燃油助力车等；尊重老师对学生的教育与处理等）
2、培养学生良好的习惯，培养好习惯应从细节做起，最简单的就是每天按时起床、睡觉，按时上学、回家，有事汇报。学习上也要督促学生定下家庭学习的规矩，始终严格执行。良好的学习、思维习惯非一日之功，必须从点滴抓起。建议家长给孩子买闹钟，让孩子自己掌握时间。
培养高度的遵守纪律的意识，纪律是一切的保证。
3、家长要客观分析孩子的中招考试情况．入校考试情况，要定好位。帮助孩子循序渐进的提高成绩，不要急躁。
4、期望值不能脱离现实，帮助孩子树立进步目标，目标对孩子来说要跳一跳就能达到。帮助孩子确定学习的目标，制定学习计划，同时别只为高考培养孩子，在做人上经常关心，综合发展，循序渐进，一步一个脚印。
5、给孩子表现的机会， 有些社会活动、学校活动，鼓励孩子积极参加，对强化自信心很有帮助。
6、畏难情绪要消除， 畏难是独生子女的通病，消除畏难情绪，家长要先改变教育观念，不能希望顺风顺水，也不能包办一切。
7、培养顽强毅力，意志和毅力是成功的关键，高中学习艰苦，高考要求、社会竞争压力、孩子未成熟的思考和个性都会影响学习。
8、培养心理承受力，高中生面临升学，压力大，在学校天天有作业，周周有考试，总会碰到不会做的题、考得不理想的成绩，帮助孩子提高心理承受能力，培养学生在逆境中成长。
9、管的不要太多，高中生思想走向成熟，个性不断形成，家长要尊重其个性、意愿、情感及选择。父母爱之越深、责之越重，孩子就越缺乏成长的自由空间。对孩子管的不要太多，多与他沟通，原则问题不能让步，小毛病要引导。
１0、正确领会考试的目的、意义。目的在于检测阶段性的学习效果，暴露问题，落实到实处，明确方向。要客观对待孩子的成绩，能使问题显现出来，从而促进今后的进步，这本身就是价值。
11、经常与学校取得联系，形成教育的合力。
12、培养学生优秀的品德（文明、礼貌、谦虚、明信）
13、帮助孩子培养责任感。（如让孩子刷一双筷子，一只碗，孩子简单的衣服自己洗。）
14、不护短、不溺爱，非分的要求不能满足。
15、认识到非智力因素对孩子学习成绩的重大影响。不要过分关注孩子的成绩，而应该把重点放在孩子的习惯上。
16、把孩子的培养当成自己事业的一部分，不容忽视，也不能太过于重视。
17、不要把自己的意愿强加在孩子的头上。给孩子自由思考和发展的空间。
18、多鼓励，少批评。
19、树立良好的形象，维持学生对家长对学生的信任感，感激之情。
五、介绍班级基本情况，各任课老师的优点（事先可由任课老师写出来）、班干部的组成和成绩。树立任课教师的威信，增强家长的信心。
（一）班干部成员名单：
教师名单及联系方式：
本班教师老中青搭配，稳中有活力．
他们虽然年轻，但却有极高的热情，扎实的基本功。深受学生的欢迎。在周记当中已经反映出来。
（三）假期补课以来学生在校表现
2、上课期间：
早 读：声音不洪亮，而且早上到校后能及时投入学习，现有好转
上 课：学生配合不是很积极，回答问题较少，
课间操：较整齐，但不到位，不能很好起到锻炼身体的作用。
唱 歌：声音较小，
自 习：不能保持教室安静，自己学习，效率较低。
3、本次考试情况：（亮点说足，问题点透）
大部分同学还未从分班考试的阴影中走出来了，本次考试成绩喜忧参半。
（五）班级中目前存在的主要问题：出勤，卫生，纪律，作业，班风等。
班级较为团结，凝聚力较强，纪律严明，作业部分同学不能及时认真完成。（语文老师提供的第一手资料）
卫生：优秀
出勤：迟到，卡时间到校，其他都能提前到校。请假必有假条，假条必有家长签字。
六、本班任课教师代表发言（略）
每个学生都能进步，每个学生都有希望，每位老师都值得信赖。
前途是光明的，道路是曲折的。愿学校与家庭一道，为孩子的成人成才而共同努力！
微信/支付宝扫码支付