小学班主任工作反思

小学班主任工作反思     班主任工作在学校教育中具有极其重要的作用，是学校核心工作之一。充分认识这项工作的重要意义，把握这项工作的重要环节，是做好这项工作的有利保障。 先谈一下班主任工作的目的性。班主任工作应具有明确的目标和计划，这是做好班主任工作的一个最基本的出发点，也是做好班主任工作的动力源泉，明确的目标为班主任工作指明了前进方向，周密的计划是做好班主任工作的有利保障，因此，每学期初我都做好班级工作计划，制定明确的目标。我于去年接手了一个三年级的班级，老实讲，接手这个新的班级，对我来说都即是机遇又是挑战，同时我又有些担心，怕自己带不好这些“初生牛犊”，正是在这种极其复杂的心理状态下，使我对这个班级有了一个最初的想法。“就是这个班的学生将来毕业时应具备什么样的素质呢？”根据这个问题，提出了我的工作目标。这两年来班里每学期制定的工作计划和班级活动计划基本上都是围绕着这个目标进行的。 明确了班级工作的大目标，下一个问题是如何实施实现这个目标，每个班级都各有特点，应根据实际情况提出一套有效的管理措施和方法。我带的是中年级的班级，那么在管理方法上，我抓住三个原则。第一是师表原则，用师表行为去感化学生。我在班主任工作中也有过失误。但我敢于在我的学生面前承认自己的错误。这样，不但使我在与学生谈心做思想工作中缩短了距离，而且使学生能更容易接受批评和改正错误。第二是循序渐进原则，什么事物的发展都有过程，更何况做学生的转化工作。第三管理制度化原则。俗话说，没有规矩不成方圆，班主任工作在学生管理中如何体现出严肃性和权威性，关键是制定实施一套较完善的班级管理制度，提高学生遵纪守法的意识。 教师工作意味着奉献，班主任工作更应提倡这种奉献精神。可能班主任工作本身就是奉献和付出。但这种奉献和付出所创造的价值，却是无法用金钱来衡量的。这一份付出，换来的将是许多学生的健康成长，有时这一付出可能将改变学生一生的命运。以上是我对班主任工作的一点认识有不当之处，请批评指正。      勤反思 常进步       在班主任工作中我们要有反思的意识。其实在管理班级时我们也象刘老师一样有着许多困惑，也为此烦恼，为此找解决的方法，甚至也有把它记下来总结的冲动，可是当事情解决后，我们就不再去多想，而刘老师却有一种反思的意识，坚持写反思日记，带着一种研究的态度，把工作进行总结——实践——反思——再实践，使自己不仅有行动，还找到了理论的支持。因为有了反思的意识，刘老师才取得理论研究和业务素质的双提高。反思并不仅仅是一种简单的记录班级问题，而是反省、思考、探索和解决班级建设中各个方面存在的问题。有人曾经用“经验+反思=成长”来说明反思意识在工作中的重要性。在课改下的班主任都需要这种反思意识，经常反思自己的管理理念，记录班级管理中的所得、所失和所感，以反思促管理。因为有了反思才能让我们用心的观察班级建设的点点滴滴，有了反思才能在开展班级工作时用心的思考班级建设的方方面面，有了反思才能不断形成自己对各种问题的独立思考和创造性的见解，有了反思才能不断总结经验，不断改进自己的管理的方式，不断提高自己的管理水平。      如果我们的反思不是为了反思而反思，而是为了分析问题原因，思考改进方法，总结经验教训，调整目标达成，那么我们的反思就是有效的反思，我们的反思就会象刘老师一样不断在班主任工作中创新，收获丰满的果实。这果实有学生进步的甜蜜，有学生觉悟的芬芳，更有自己成长的喜悦。就象刘老师一样幸福着自己所从事的事业。