2010年秋一年级语文（上册）期中检测质量分析

  2010年秋一年级语文（上册）期中检测质量分析                  马燕    2010年11月16日   一、基本情况 本学期期中考试，由县出题，考试安排在11月9日进行。本次考试时间60分钟，满分100分。 参考人数 参考率 总分 平均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 积分 27人 100% 2298 85 26 96% 20 74% 255 二、试题、答题分析 1、本次期中检测试题，紧靠教材，难易度适中，基础知识点落实得好，题型合理。 2、答题情况： ①掌握较理想的题是： 第一题：比一比，写一写。（16分）学生书写拼音规范、工整、清晰。 第二题：按声母顺序连一连，看看我是什么？（12分）学生几乎都能按顺序连一连，并且连后能看出这是一条鱼。 第四题：拼一拼，连一连。（8分）仅有2个学生没全对。 第九题：我能照样子写句子。（2＋2＝4分）学生对第1小题，掌握得很好，全班学生都写得不错。 ②掌握不理想的题是： 第三题：我能把拼音宝宝送回家。（12分）学生对音节没能正确认识，脑子里就只有整体认读音节，所以“lu”成了无家可归的宝宝了。 第五题：我会拼，我会写。（16分）有2个学生不会拼写，有5个学生写同音字或没读准拼音声调，如：“木耳”写成“目耳”；“木马”写成“目马”；“耳”拼成“儿”；“雨”拼成“鱼”。 第六题：加一加，写一写，变成另外一个字。（8分）有1个学生全军覆没，有2个学生得分仅为2分，有4个学生得4分。 第八题：我能背一背，还能写出来。（13分）有2个学生颗粒无收。有4个学生得分不满10分的。 第九题：我能照样子写句子。（2＋2＝4分）学生对第2小题，有14个学生全盘皆输。 三、存在的问题及原因分析。 1、声韵母音节分不清，主要是对音节的概念不太清晰。 2、学生读书不认字，不记字，读认分开了。 3、不能正确掌握拼读拼音，主要是声韵母声调不到位，顾此失彼。 4、对于暂后生，没能及时辅导。 5、对于课文内容延伸说句子没能抓好。 6、学生没注意听清题目意思。  四、改进策略和措施 1、利用早读课多读拼音，多练习拼音节，让学生分清声韵母和音节，特别是后鼻韵母。 2、一定要注意学生读书认字，并且要落实到个人，采取一帮一结对子的形式。 3、多给学生从课文内容延伸练习说句子。发散他们的思路。 4 、平时要训练学生读题，理解题目。 5、给暂后生更多的关注。