一、指导思想:
坚持素质教育,以深化课程改革为中心,以课堂教学为主阵地,以加强师资队伍建设、提高教学质量为重点,积极开展各类有效的教学研讨活动,促进教育质量稳步提高,促进教师专业化发展。
二、工作要点:
1.严格执行课程法规:严格执行课程方案和上级各项规定,按课表上课,上足课时,不挪不占,开展丰富多彩的语文课外活动,切实减轻学生过重的课业负担,促进学生语文素养的全面提高。
2.准确把握课程目标与内容:组织本组教师认真学习《2011年版义务教育课程标准解读》,准确把握语文课程内容,能根据年段特点、文本特色等准确把握教学内容,让学生得意得言得法得趣。
3.“教学六认真”工作抓细抓实。
▲备课:钻研把握教材,准确定位目标,认真研究学生,精心设计方案,要重视对教材的整体把握;加强对复习课的探索与研究。复习课(期末)应写教案简案,要写出所需课时数、复习的重点和难点、复习方法以及设计的复习题。
▲上课:组织好学生的自主学习,让学生在充足的时间里积极主动地听、说、读、写,在此过程中,积极鼓励学生质疑问难,引导学生发现问题,分析问题,解决问题;组织好学生的合作学习,培养学生团结协作的精神;积极运用现代教育技术,促进其与语文学科的整合。课后重视反思。能按要求写好教学随笔。
▲练习:辅助练习本上的习题教师事先要审阅,有选择地指导学生练习;自主设计的练习要力求体现语文知识的综合运用,能促进听说读写能力的整体发展,使语文课程和其他课程融合、书本学习和实践活动紧密结合。形式可分必做题和选做题结合,课内与课外结合。课外练习量按照规定严格控制。
▲批阅:认真及时,提倡运用短语加等级.习作批改可采用精批、略批、面批等多种方式。
▲辅导:加强课外阅读的引导和指导。充分发挥校图书馆、班图书角的作用,帮助学生订阅优秀少儿读物,适时开展课外读书活动。要有目的、有计划地加强学生自主学习方法的指导和训练,根据学生特点逐步提高学生自主学习能力。
▲考核:要按规定组织学业考核,命题要科学,考纪要严格,要做好考后分析,并指导学生开展学习的自我评价,实施必要的补偿教学。
4、加强专业和文化知识学习,持续提优教师素质:要将专业阅读和广读博览结合起来,一方面,继续加强对课标的研读,深入领会新课程理念,通过多方渠道了解语文学科发展的前沿信息,关注当前语文教学的热点、难点,另一方面,要多阅读文学名著、时文、美文、鉴赏作品等,提升自己的专业素养和文学素养。
5、积极组织参加各项比赛。不论是学生的比赛还是教师的比赛,我们教研组老师都积极热情参与到其中去,争取取得好成绩。
6、发挥师徒结对的优势,在校区教科室的牵引下,我组叶春雷老师和叶若茹老师、叶秀芳老师和夏陈飞老师继续教学师徒关系。师徒结对方便沟通交流教学方法,发挥有经验老师的传帮带作用,集中群体智慧。教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上对徒弟多加点拨,保证师徒结对的实效性。
7、认真组织本组的大组教研活动和年级组内的教研活动,每人上好一节教研课。课后认真研讨,切实提高课堂教学的有效性。这学期,特安排金春雪老师代表三年级组参加学校教研课的展示。
8、积极支持和配合学校的教育教学工作,开展“书香园”工程和“特色校”的校本实验,各班营造读书氛围,养成学生爱读书的习惯;开展以“拉链、纽扣”为载体的校本课程活动,让学生在有自己特色的书香校园里全方位协调发展。
三、活动安排:
二月份:
1.制订备课组及个人的教研计划。
2.学习《2011年版义务教育课程标准解读》。
3.教学论文评比。
三月份:
1.识字教学儿歌征集评比。
2.正常开展教研组内的研究课展示、交流活动,组织听、评课。
3.继续学习《2011年版义务教育课程标准解读》。
4.正常开展“三字经诵读”活动及读书活动。
5.县小学习作(写话)序列教学观摩展示活动。
6.常规检查,反馈。
四月份:
1.参加教师说课专题培训。
2.学习《2011年版义务教育课程标准解读》。
3. 开展三字经诵读汇报活动。
4.继续开展教研组听评课活动。
五月份:
1.继续学习《2011年版义务教育课程标准解读》。
2.继续做好教研组的听评课活动。
3.常规检查。
六月份:
1.各年级制订复习计划。
2.上好复习示范课。
3.教研组六认真检查、总结。