三年级语文学科试卷质量分析

  三年级语文学科试卷质量分析     一、试题整体情况分析：   本次语文期末试卷共分为五道大题，三个方面内容的考查：知识与积累、阅读和写作。试题基本体现了新课标的要求，注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。从学生完成试卷的情况来看，绝大多数同学能够认真完成试卷，书写比较公正，已经具备了一定的书写能力和书写速度，试卷完成的质量比较高。   二、答题情况分析：   好的方面：   （一）知识与积累：   1、由于我们平时训练扎实，因此学生的基础知识掌握较好。特别是看拼音写词语还有就是选择正确的读音，这两个题目，学生完成的非常的好，正确率达到98.5%以上，看出来平日的教学中，老师对于基础字词的教学还是非常的重视，从而取得了良好的教学效果。   2.对于课文内容的检查以及园地中要求学生积累的词句，学生不仅能够熟练背诵，写出几种烹调方法，学生完成的也非常的好。虽然这样的题目类型，学生是第一次看到，但是从试卷完成的情况来看，学生完成的还是非常让人满意的。把句子写具体，每班有几名学生不了解题的要求，所以出来错误。对于修改病句，虽然修改符号是这是本册书中新学内容，但大多数同学还是完成的比较好。出现错误最多的是加标点，题并不是很难，在平时的训练中也常见这样的题，但有许多孩子一看到两个括号就蒙了，有少数同学干脆空着题，这样的学生让老师很头痛。学生不会思考，也不喜欢思考。   （二）阅读方面   中年级学生已经有了一定的阅读能力，但对长篇幅的阅读还有一定的难度，在阅读欣赏中，有的字学生没有学过，有的同学也不理解词意，出现了乱填，瞎填现象，但还有是80%以上的孩子能正确完成本题。对于阅读短文回答问题，大多数同学能认真阅读文章，在较短的时间内阅读短文后，回答问题，但三年给学生对概括段意还是有一定的难度，虽然这个短文是课文中的原文。   （三）写话   两个习作都是本册书中的必写的习作，在复习和平时的教学中，老师也把此习作当作重点，所以习作完成的比较好，多数孩子能做到习作格式正确，内容具体。从试卷完成的情况来看，85%以上的孩子已经明确习作要求，同时选择了自己喜欢的角度选择习作，完成的比较好。   存在的问题   （一）基础部分   1.有部分同学书写太差，书写也不是太规范，从而影响了卷面的质量。   2.审题的能力有待于进一步的加强，例如附加题是写别人的优点，很多同学写了自己的优点，从而造成了失分特别的多。   3.查字典的能力还是太差。虽然本学期对于查字典没有新授的任务，但是作为一项基本的语文能力，学生应该熟练的掌握两种查字典的方法，但是从试卷反映的情况来看，不论是音序查字法中找出正确的音序，还是部首查字法中，让学生数一数去掉部首还有几画，都是失分比较多的地方，看来这个内容，教师在以后的教学中，还是要常抓不懈。   （二）写话。   习作最大的问题不是习作的内容，而是学生书写不认真，偶有语无伦次，不知所云。   三、整体反思：   1、注重“双基”（即：基础知识和基本技能），提高学生的语文能力。试卷答题情况就足以证明：知识与能力同样重要，抓"双基"是一项务实工程，只有务实，才能创新。在平时的语文教学中，一定要遵照《课程标准》的要求，既重视识字与写字，又兼顾书写、背诵和积累，打实基础，提升能力，以求创新。   2、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。   3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。   4 、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。   5.加强集体备课力度，缩短班级之间的差距。这次期末考试，虽然平均分没有多大的悬殊，但差距却一直存在。所以，为了缩短班级之间的差距，平时还要加强集体备课力度。把每次集体备课真正落到实处。   今后教学中，我们要注重平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习能力，争取下次有更大的进步！