XX学校“提高课堂有效性”课题研究中期结题报告

  万店中心学校“提高课堂有效性”课题研究 中期结题报告     2010年10月，我们万店中心学校成立了以骨干教师、学科带头人和优秀教师为主的课题研究小组，并确立了以“提高课堂有效性”为课题的教研主题。从确立课题研究开始到现在已经历时四个学期的时间。自2011年9月开始，我校的课题研究处于中期，截止到现在，我校课题研究已经进入中期结题阶段。为此，将这两个学期来的工作总结如下。   一、一年来的工作   2011年5月25日，为解决在课题研究过程中存在的一系列问题、开阔教师的教育教学视野、拓宽教育教学思维，促进我校课题研究的深入开展，学校分学科组织了部分课题组成员远赴河南焦作修武第二实验中学考察学习，深入分析了修武第二实验中学现象，汲取了宝贵的经验，结合我校实际，学校决定将2011-2012学年度定为课题研究的关键年，定为课题研究的中期阶段。为此，学校做了如下的工作：   1、成立了“提高课堂有效性”课题研究的实验班。   2011年10月下旬，结合我校教育教学实际，在学校领导陈校长的提议和安排下，在学校主管教学的副校长孙校长的亲自参入下，将八（3）班确定为“提高课堂有效性”课题研究的实验班。   在学校领导陈校长和主管教学的孙校长的指导下，在实验班班主任刘友波老师具体组织和各科科任教师具体实施下，实验班确立了以“德育为第一位”的工作方向，将“让每个学生接受公正公平的教育”作为班级工作理念，将“小组合作、小组竞争”作为班级管理和班级教学工作的核心。   在2012年春，学校决定跟进一个实验班，将七（1）班作为第二个课题研究的实验班。   2、学校以各种形式，利用各种机会多次组织教师外出考察学习。   2011年12月份，学校组织了全体班主任和部分教师到湖北省荆门市象山小学考察学习，观摩了象山小学的周一的升旗仪式，考察学习了象山小学的德育管理，学习了象山小学的班级自治管理，学习了象山小学的“家校”联合教育。学习归来，很多班级在不同程度的仿照象山小学的教育模式参入班级管理，实验班在学习之后成功的组织了一次家长联系会。   2012年3月，随州尚市桃花节，学校藉此机会组织学校班主任和部分教师到尚市参观，并考察学习了尚市一中，通过与兄弟学校的对比，检查我们自己的不足，改进我们的工作。   2012年4月，学校委派教务处的万主任和刘友波老师前往山东参加北京创新国基教育中心组织的“山东三大经典教学模式对比解读和课改核心深度研讨会”，在这次会上，他们考察学习了山东三大课改名校：山东茌平县杜郎口中学、和即墨二十八中。在学习中，他们写下了6000多字的日记，拍摄500多张照片，记录达5个多小时的摄像，学习归来，他们又写下了20000多字的考察报告，针对学校实际提出了十几条建议。学校领导根据他们的考察报告和建议，确立了今后的课题研究方向，即研究“课堂的参与性”为下一阶段课题研究的工作重点和方向。   2012年5月，湖北省在武汉组织了初中政治优质课大赛，藉此机会，学校委派了全体政治教师到武汉观摩了竞赛全程，通过观摩此次全省优质课大赛，他们受益匪浅，归来后，他们写下了1000字左右的学习报告，记录了学习中的种种体会，并在实际教学中运用。   3、扎实开展“课内比教学,课外访万家”活动。   2011年暑期，省教育厅陈安丽厅长号召全省全体教师参加“课内比教学，课外访万家”的活动，学校以此为契机，决定将“课内比教学，课外访万家”与“提高课堂有效性”课题研究有机的结合起来，用“课内比教学，课外访万家”促进课题研究，用课题研究促进教师的专业成长，从而达到提高教育教学质量的目的。   在“课内比教学”中，学校每周的教学计划中都安排了至少三节公开课，一学年来，学校共组织听、讲公开课达200多节，教师的公开课教案、说课稿等达200多篇，教学反思300多篇。   在“课外访万家“活动中，全校教师家访照片达3000多张，家访手记达1500多篇，字数达50多万字。   4、扎实开展了“课题研究”论坛。   为落实课题研究，为促进课题研究的发展，在成立课题组之初，就成立了万店中心学校课题小组QQ群，2012年春，学校决定在原来的QQ群的基础上，吸收学校全体老师组建了“课题论坛”，课题论坛每期确定一个主持人，一个主题，针对课题研究中存在的问题进行讨论。在本学期，总共进行了10次主题探讨，主要有以下几个主题：“如何转化学困生”、“如何搞好课前预习”、“在教学中怎样进行小组合作”、“如何组织好期中复习和考试”、“探讨我们学校的校训”、“学习并探讨《山东考察报告》”、“谈谈我们自己课堂上的参与性”、“用教学反思促进我们自己课堂上的参与性”等等。通过这些主题的探讨，改变了老师们的教育教学观念，改变了老师们的教育教学行为，让更多的老师参入到课题研究中，让更多的老师能够通过课题研究促进教育教学能力的提高。   5、真正的开展“大家唱，大家跳”活动。   在省教育厅提出每个学校开展“大家唱，大家跳”活动之际，我们学校根据课题研究实际，改变了一些作息时间，将“大课间”纳入正常作息时间里，并将每天下午第四节课为学生课外活动时间，在这些时间里，学生参入广播操、武术操、校园集体舞和太极拳的训练当中，并且制定了一系列的“大家唱、大家跳”活动方案，用“大家唱、大家跳”活动促进课题研究的发展，促进学生的全面发展，真正的实行素质教育。   二、取得的成绩   1、各种教研教改成果   2011年秋，我校的何春杰老师取得了省语文课说课比赛一等奖；王书芬老师获得了随州市说课一等奖；   2011年各种教研论文获国家奖一等奖、二等奖达20多人次；   2012年春，我校刘友波老师的文章刊登在省级刊物《班主任之友》第4期上；   2012年春，随州市曾都区教育局组织的“课内比教学、课外访万家征文”活动，我校20人次分别获得了区级一等奖、二等奖。   2、实验班已经初见成效   “提高课堂有效性”课题研究，通过实验班的研究，目前已经初见成效。通过近两个学期来的实验，第一个实验班八（3）班，该班无论是学生的行为习惯还是学习成绩都有明显的不同程度的提高。尤其是2011-2012学年度下学期，该班在学校评选的“绿色班级”活动中，以绝对的优势获得八年级总冠军。跟进的七（1）班，也有了很不错的成绩，在2011-2012学年度下学期的期中考试中，该班获得了七年级第一名的好成绩。   3、“阳光体育锻炼”案例   由于我校坚持将省教育厅提出的“大家唱、大家跳”和学校提出的课题研究有机的结合，坚持用研究课题提高教师个人教育教学能力，提高学生的学习成绩，用“大家唱、大家跳”活动提高学生的素质能力，从而达到素质教育的目的。在我校举行的“大家唱、大家跳”活动，获得了区教育局的肯定和赞扬，并推举我校作为教育部、省教育厅的“阳光体育锻炼”案例之一。   三、今后的工作   1、在我校，还存在不少老师的教育教学思想观念成旧，还深受原有的教育教学模式的影响，因此迫切需要改变这些老师的教育教学思想。   2、需要组织我校部分骨干教师和愿意课改的教师根据我校的实际情况，制定我校“提高课堂有效性”课题研究的课堂模式，和课堂评价标准。   3、在全校全力推进实验班的管理模式，即小组合作模式；全力推进新的课堂模式。   4、作为我们学校，为配套新的课改，需要对原有的教学管理制度和教学评价制度进行修订，从而制定新的教学管理制度和教学评价制度。