把基础知识保持在学生的记忆里

  读《给教师的一百条建议》第4条有感     今天我读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》的第4条《把基础知识保持在学生的记忆里》。在这一条里苏霍姆林斯基提到了为什么到了中学仍然有学生跟不上学习的脚步，将学习当成一种负担，而教师也要花费相当多的时间去为学生学生进行辅导，最后效果也不一定会好，这就是学生的基础没有打好。   小学教师的最重要的任务，就是构筑一个牢固的知识地基。一个坚实的地基对学生今后进一步的学习是十分重要的。那如何构筑一个牢固的知识地基呢？   苏霍姆林斯基强调了作为一个教师，不能将视线仅仅局限在自己正在教的这个年级，这门学科上，而应对这门学科整个学习阶段的教学要求都有所了解,并心中有数，还要对其它学科的教材有所关注。对于正在做低年级教学工作的老师，不仅要钻研本年级的教科书及教参，还要广泛涉及高年级的教科书，同时要关注历史，自然，地理等各方面的知识。这也是教师的素质的重要部分，它不仅要求老师要有精深的专业素质，还要求老师具备渊博的知识和多方面的才能，因为科学知识都是相互渗透相互融合的，学科之间都与紧密地联系。老师只有不断的扩充自己的知识面才能将学生培养成为多方面发展的学生。同时，对于教师自己也是一种学习与提高。   苏霍姆林斯基还指出：作业要带有游戏性质,这种游戏里鲜明地表现出自我教育,自我检查的成分。游戏式的记忆方法很好，它可以让孩子的随意注意，随意意识记跟不随意注意，不随意识记结合起来。通过活动与游戏，不仅可以调动学生的积极性，还能让孩子在无意注意的同时加强记忆。孔子说，“学而时习之，不亦乐乎。”   学习，巩固，积累，运用，是学生打好扎实基础的必然途径，让我们在教学中以苏霍姆林斯基的教学理念为指导，把基础知识切实保持在学生的记忆里。