2011学年第二学期科学教研组工作总结

  2011学年第二学期科学教研组工作总结   　　科学教研组根据教育局和学校的教学计划以及教学工作，以培养优秀的科学教师为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下： 　　1、重视科学新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。 　　本学期组织全体科学教师认真学习《科学新课程标准》及高效课堂的教育理念，正确把握科学教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的科学课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动（包括备课组活动）几乎每周安排一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的几个小时，真正发挥了它的作用，季金杰校长和其他专家级老师给我们精心传授高效课堂的理念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样具体上课，让每位教师在每次活动中都有新的收获。科学教研组在活动中带领新老师，了解教材，了解高效课堂新理念，为自己今后的教学指路。例如：期中复习上，有经验的教师献计献策。高效课堂讲课大赛，给每位老师提供了上课的思路，提供了可以借鉴的具体的上课模式。 　　学校要求每位老师每学期至少听10节课，通过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位科学教师不容易，一名优秀的科学教师更加不容易。科学学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。 　　另外学校组织教师外出学习，科学教研组组织老师学习《中学科学教学参考》等杂志，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大？作教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。本学期，学校派科学组教师去3中学习，拓宽了教师视野，了解教学改革的最新动态。 　　2、重视迎考工作，凸现合作精神。 　　科学组教研组一共有16位一线教师，其中新教师四位老师（任教年龄在10年以下），是青年教师，在科学教学工作中都基本上有了自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次调研考试作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。 　　3、认真开展备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。 　　备课，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学科学教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念——“高效课堂”，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成高效课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。 　　在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的科学整体成绩。比如，我们科学组老师经常把自己制作的课件，复习考试中自己编写的复习资料，考试卷无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。 　　4、加强教改，努力教出成绩。 　　教学改革是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校两位校长，各位专家老师的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得反思。以此来提高教师的教学能力，不断使自己成长，努力提高教师整体素质。学校平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思，总而言之，各位老师不断在反思总进步。 　　5、注重培养青年教师，使他们逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的教师。 　　　　我组有四位青年教师，学校采用多种方法让我们这批年轻教师尽快地成长起来：鼓励青年教师利用网络和书籍积极学习，将自己的哪怕点点滴滴的收获和心得渗透进教学中。青年老师在遇到教学过程中的问题，都积极向稍微老一些的教师请教，这些稍微老一些的教师可以说是毫不保留地将自己教学多年的经验要传授给他们。 　　6、继续开展听课、评课活动，加大听课记录和教案检查力度，认真做好每次大考的考试分析，形成更为浓厚的教研风气。　 　　　(1)听课，要求每位老师每学期至少10节课，大部分老师都能积极听课，听教研组长的课，听同学科的课，听其它学科的课，听这些老师是否按照高效课堂模式上课，向他们学习，同时多方面的反思，使自己能借鉴别人的成功之处，也避免别人的不足之处在自己身上发生。在听课过程中，老师们能够认真记录教学过程，写出自己的反思和建议，在听完课后，被听课的老师及时要求听课老师为自己评课，听课老师也能够及时反馈自己的听课建议和心得，为双方的快速成长都提供了 　　重要途径。 　　（2）评课：教研组已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中体现出创新意识。各位教师都要积极发言，互相促进，共同提高。 　　（3）备课：要求老师们超周备课，统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。教学目标要求恰当、具体、可测，教学过程包括目标、预习、展示、点拨、作业五个环节。定期检查教案，检查他们的教学设计，是否体现高效课堂五环节，是否体现“先学后教，以学定教”，及时反馈，对科学组老师的教案提出建议。更为可贵的是，田校长还给我们做了一次示范备课，精心准备了八年级科学《电动机》的课件，在大若言送教下乡活动中向我们展示，给我们提供了更加规范的备课模式。 　　（4）成绩分析：为了让老师们在今后的教学中能更有效地提高教学成绩，学校要求每次大考后，都要做质量分析，从平均分、优秀率、及格率到考查内容、学生哪些掌握较好以及较差、今后采取什么样的补救措施、吸取的经验和教训等等全方位让老师做质量分析，这些更能够让老师找出自己的不足，为今后的教学提供良好的借鉴。田校长更是对全校的各年级各科的上学期期末的教学成绩做了质量分析，并和郑州市的分数做了对比，清晰地呈现了我们的优势和不足之处，更见给我们指出了今后努力地方向。 　　6、科学教研组积极配合学校工作，积极开展各项科学学科活动。 　　本学期我们科学组还组织了各项科学学科活动，如科学教师实验操作竞赛，八年级生活中的科学竞赛，等等活动。 　　总之，在本学期的教学过程中，我们取得了一定的成绩，但是在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足： 　　1、教研活动缺少创意和方法。 　　2、对新老师的指导还要进一步提高，加快成长的脚步。 　　这虽有客观因素存在，但主观因素却更重要。如何把每项工作都做好，其实有一定艺术。今后，科学教研组将迎难而上，不断完善，加倍努力、勤奋工作，真正地一步一个脚印地前进。