实习班主任工作反思

  班主任工作反思   　　人们常说：“上了大学就等于进入了半个社会。”进入大学校园后经过时间的洗礼，真的感觉是这样；在不断的交际与实践中，自认为自己的综合能力还是很强的。站上实习岗位，教师的初体验让我感到新鲜刺激，自认为自己可以胜任教师这个神圣的职业，特别是在得到实习班主任这个机会时，我更是激动万分，自己的无知让我对自己的工作抱有很大的期待。但在真正的实践教学中和班主任工作体验中，面对诸多困难与问题，我才真正发现自己的能力相差甚远。在班主任工作中，随着不断的学习和请教，我才发现我自认为自己具备的能力根本不算什么，甚至是非常的无知。通过这次顶岗实习的实习班主任管理工作，我深刻体会到在现代班集体教育中，班主任作为一个学校班级的组织管理者；学生生活学习的引领者、成长的同行者；如果经验不足而又非常认真的班主任在工作中不仅劳心费神而且非常辛苦，在日积月累的身心疲惫、郁闷烦躁心态下很容易产生焦躁、易怒的浮躁，从而导致学生产生消极地应对甚至逆反。班主任在这种状态下工作很容易情绪低落、缺少信心和快乐。在经过这么长时间的班主任工作后，我觉得班主任在努力工作的同时要不断地调整自己，关爱自己，反思自己，才能做好自己的班主任工作。下面以我实习班主任工作的经历，来谈谈自己的看法。 　　一、严中有爱，但爱要有限度 　　刚做实习班主任时，因为是初到学校，对学生们还不熟悉，但作为教师的职责，心里不断告诫自己：我一定要给他们留个好印象，我要爱他们，我要对他们负责，要对得起他们的家长，不辜负领导的希望。在原班主任的指导下，班级每一件事我都亲身过问，从到校情况到卫生打扫，学生的住宿，吃饭等情况，简直是面面俱到。一段时间下来自己是疲惫不堪，学生却不领情。他们认为我只是一个实习老师，对他们却管的太多了，他们反倒觉得有点儿拘束。这让我本来很积极主动的心态，现在却很被动。而学校为了加强学生管理，往往要求特别是新任班主任全过程监护的，如果班主任不把握好这个尺度，很容易做出这种吃力不讨好的事情，且自己也会感到无所适从。这时我们班主任要灵活应用多种方式，根据实际情况采取灵活应变的方法解决问题。不能盲目的去管理。 　　二、处理好理想与现实间的矛盾 　　绝大多数新任班主任上任之前的数月就已经开始构思如何去管理带领自己即将接手的班级，学习了很多名家、大教育家的教育理念。慢慢地接触学生以后，学生的许多行为、习惯与自己期望差距太大，同样的问题第一次耐心教育，第二次还能屏住气，第三次第四次就不那么有耐心了，让我感到困惑的是对于同一个问题反复强调但学生还是屡禁不止，面对这样的学生，才发现平时积累的那么多的班级管理理论毫无用武之地了。在不断地忍耐、说理无效的情况下，终于爆发了。而此时有些调皮学生看见老师的发作似乎有一种成就感，不感到任何愧疚。其实调皮学生在接触新班主任总是在试探班主任的容忍度，不断地与以往的班主任比较。班主任常处于高度焦虑中导致心情不得放松，用行话说那就是不断用学生的错误惩罚自己，对自己的身心造成极大伤害。对于某些极个别屡教不改成心捣乱的学生，班主任完全可以进行“以不变应万变”，短期内不理他，让他自己觉着无趣。我们不是圣人，也不能把工作看得太绝对，在当今浮躁的社会，不可能完全解决因某些社会问题而导致的教育问题。我们的生活不全部是工作、学生，还有自己的时空和内容，我们绝大多数是最普通平凡的人，凭自己的良心尽力做好自己该做的事情。有时我们宽容了学生就是解脱了自己。一个成功的班主任往往会善待自己的学生，其实就是善待自己。 　　三、改善表达方式，处理特殊学生 　　在班级管理中，新班主任往往为了树立“威信”而不注意对学生处理方式，虽然说忠言逆耳总是情，但是现在独生子女环境下的孩子对于一些威胁和埋怨式的批评，学生很难感到老师的关心，所以不会真心接受，也就不会积极改正，因此批评就失去了意义，久而久之班主任感觉很委屈，心理就会失去平衡产生倦怠情绪。平时我们还会遇到个别学生希望用自己的另类行为来引起老师和同学对他的关注，如果老师对他处理不当很容易和他发生正面冲突，把自己处于尴尬的境地使他颇有一种“敢于挑战权威的自豪”，同时也会激起其他同学坐山看虎斗的心态。这样班主任的工作就非常被动了。对于这样的学生，班主任可以把他平时的挑衅采取不理不睬同时暗中做好易被他煽动的同学的思想工作，让他觉得没趣自己偃旗息鼓乖乖就范，如果还不识趣，就有必要在到达一定时机将他种种“罪况”一一列出狠算一次，然后给他留个挽回面子余地，让他对老师心存感激之心，以后就会积极协同老师做好工作。 　　四、爱心激励，预防问题 　　班主任在管理班级时，对于学生易出现，可能出现的问题要提前告知，同时提出一些要求，一方面可以预防一些问题发生，同时事后处理有些问题就有根有据学生会心服口服，一些切实的要求可以激励学生的学习热情。根据学校的管理制度针对普遍出现的问题，都应提前给学生讲明道理。这样班级在管理中问题就少，班主任也落得轻松。 　　当然管理班级是非常复杂的事情不是靠班级学校量化机制就能解决一切问题，班主任要在琐碎的班级管理中保持一颗平常心经常反思自己，学会热爱与宽容，保持乐观心态，感染学生，同时适当地奖励自己，做心情的主人。实习班主任的这段时间感觉很充实，虽然很多琐碎的事情要处理，但同时锻炼了自己的管理和交际能力，总之收获很大。