2011—2012第二学期期末一年级语文试卷分析

  一年级语文试卷分析 （2011—2012第二学期期末）     本学期期末检测的结束，从卷面上看，学生做的还是不错的，但是也反映出一些问题。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：   一、测试成绩分析   本班现有76人，全部参加了考试，总分6510分，人平均85.66分，优秀人数48人，优秀率63%，及格人数73人，及格率96%。本次测试还算满意，但也有不足的地方。   二、试题结构和特点   结构：本试卷包括十道题：第一题把拼音和词语连在一起，第二题是看拼音写词语，第三题分类（字的结构），第四题根据偏旁组新字并组词，第五题补充短语、成语，第六题找反义词，第七题选词填空，第八题补充句子并加标点，第九题按原文填空，第十题读短文回答问题，十一题看图写话。   特点：1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。   2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。   3、体现知识综合。   三、典型错例分析：   1、错误率最高的是第十题读短文回答问题，其中分自然段很多同学没分对，完成太马虎。   2、第八题补充句子并加标点，有些同学不知道怎么加，以至于出错。   3、第六题找反义词找错了，这说明学生做题比较马虎，不认真看题。 4、第九题按原文填空，有些同学掌握的不是很牢固，会背不会填。 5、最后一题看图写话，很多同学都失分较多，说明还得加强练习。   三、反思与对策   1、注重良好习惯的培养。   从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。   2、加强易错易混淆概念的辨析。   从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。   3、注重阅读能力和观察能力的培养。   随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如看图写话，短文阅读题综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。   4、加强学困生的辅导工作。   从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。   5、在写话方面，坚持每天写日记，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提高。   总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。   四、今后改进教学策略   1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。   2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。   3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。   4、加强阅读训练，提高阅读方法。   5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。