《狼和小羊》教学反思

《狼和小羊》教学反思 通过解题设置悬念来激发学生学习课文的兴趣。教《狼和小羊》一课，我先板书“狼”，问学生狼是什么动物；再板书“小羊”，让学生讲小羊是什么动物；然后在“狼”与“羊”中间板书“和”，并设疑说：“一只凶恶的狼和一只驯良的小羊碰到一块儿会发生什么事呢?结果怎样?这件事告诉我们什么道理?学习了课文，大家都会明白的。”为了弄明白这些问题，学生不论是欣赏，还是读课文，讨论课文内容，都非常积极。 重视朗读，让学生在读中感悟。在本课教学中，利用形式多种多样的读，使学生读得有味，不感到枯燥；使学生读得有情，充分展露学生个性；使学生读得有悟，读出小羊的善良，狼的蛮横。在教学中，我主要采取换词、改词，找近义词，反义词，看插图、表演，等帮助学生理解词语，并采取上下文讲解等方式，帮助学生理解词句的意思，旨在让孩子在理解的基础上多读、熟读，读得正确、流利、有感情，加深对语言文字的理解，并养成善思的好习惯。 课结束前我抛出了 “狼最后吃到了小羊没有？”这样一个问题让大家质疑，学生有的回答“吃了”；有的回答“没有”；有的则提出了小羊“没有吃掉”的理由。这样的问题拓展了学生的思维，让学生的奇思妙想得以很好地展示。