《我背上了新书包》说课稿我首先进行教材分析：《我背上了新书包》这一课不仅是本册书的第一课，也是学生学习《品德与生活》课时的第一课书，第一课的体验很重要，关系到学生对本学科的认识和兴趣，本课围绕开学第一天，新生活开始了和我们的校园三个话题展开。根据学生的特点，从学生的具体的日常校园生后入手使学生体会作为小学生的角色变化，体现出对美好生活的憧憬。学情分析：教师所面对的是刚刚踏入校门的小学生，自踏入校园起，他们的社会角色，生活方式，学习方式和活动环境都发生了巨大的变化，在对新生活充满企盼和美好憧憬的同时，也伴随着对于新环境的变化所带来的心理不适应，他有的表现出胆怯、焦虑等。作为教师应该及时帮助引导学生适应角色变化，消除胆怯和焦虑，激发学生对生活的向往。根据教材内容和学生的特点，我确定的教学目标是1、学生在教师帮助下，体会自身角色的变化，并与同学一起分享成长和变化带来的快乐。2、熟悉校园，初步了解学校设施与自己的学习生活的关系。3、激发学生对校园生活的喜爱之情，唤起他们对新生活的美好的憧憬。教学重点：学生在教师帮助下，感受自身角色的变化。教学难点：激发学生对校园生活的喜爱之情，唤起他们对新生活的美好憧憬。教学准备：教师准备两段录像（学生开学第一天的录像和介绍学校生活的录像）、成长袋教学设计：根据教学目标和重难点，我将教学设计分为四部分：1、教师献歌，引出课题。 2、观看录像，感受惊喜3、感受变化，激发情感。4参观校园，了解设施。我首先来说一下第一部分教师献歌，引出课题教师导言：同学们好，首先祝贺同学们成为了一名光荣的小学生，我首先做一下自我介绍，我姓王，是你们的《品德与生活》课的老师，我将和同学共同学习《品德与生活》课，初次见面王老师就非常喜欢你们，给你们带来了三件礼物，第一件礼物是什么呢？王老师非常喜欢唱歌，你们想不想听，王老师的第一件礼物就是给同学们演唱一首歌。这首歌可能同学们很熟悉，会唱的同学可以跟着王老师一起唱。接下来教师演唱《上学了》这首歌，教师边长边在黑板上贴相关的画面，通过歌曲内容引出并板书，我背上了新书包。这一部分的设计意图是：好的开始，是成功的一半。我精心设计教师献歌这一环节就是要拉近师生的距离，让学生感受到教师的亲切，热情，消除学生因刚成为小学生，有可能产生的胆怯，焦虑心理。为学好这节课、这门课打下良好的基础。第二部分，观看录像，感受惊喜。教师导言：刚才老师送出了第一件礼物，第二件礼物是什么呢？我要是给大家一份惊喜，什么惊喜呢？ 请看录像录像内容是学生第一天上学升旗的情景，当录像录到某个同学时，给这个同学一个特写镜头并定格，教师请学生大声告诉同学自己的名字，并说说自己当时在干什么，想什么，心情如何。设计这一部分的意图是在录像中学生看到了自己第一天上课的情景，这对学生来说是一个“惊喜”，激发了学生学习兴趣，看看录像，说心情，谈起对开学第一天情景的回忆，感受到自己已经成为了一名小学生了，使学生初步体会作为小学生角色的变化。第三部分，感受变化，激发情感。这一部分，我设计了三个环节。第一个环节，播放介绍校园生活的录像，学生谈谈与自己以前生活有什么不同，对未来的校园生活有什么向往。对于录像我做简单介绍；录像内容是对学生一日生活的介绍，对学校设施的介绍，对学生丰富多彩的课余生活的介绍以及学生在成长中的成果。第二个环节：说一说入学以来的第一次。第三个环节，送出第三件礼物“成长袋”。设计这一部分的目的主要是通过录像使学生进一步了解校园生活，并与以前幼儿园的生活进行比较，进一步感受到角色的变化，从而完成了第一个教学目标，也突破了教学的难点。当看到大学生在努力学习中取得的成绩，和获得的荣誉，激发了他们努力奋进取得好成绩的情感，对未来充满美好憧憬。这时教师适时的送出第三件礼物“成长袋”，鼓励他们把愿望变成现实，完成了第三个教学目标，也突破了教学难点。教师精心设计的漂亮的“成长袋”送给每一位同学们，鼓励学生将自己最优秀的作业、试卷、作品放在成长袋中珍藏起来，过一段时间拿出来看看自己的成长。第四部分：参观校园，了解设施。学生在第二段录像中已初步了解了学校的设施，通过实地参观，进一步了解了卫生间、饮水处、教师办公室的具体位置，为学生顺利开展学习生活打下基础，完成了第二个教学目标。以上是我的说课内容，请各位教师批评指正。
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