战争与和平单元教学备课的几点思考

战争与和平单元教学备课的几点思考 对于这个单元的教学备课，我们几位老师下了不少的功夫，在这个过程中引发了我对备课的几点思考。语文教学虽无定法，但有常法，还是有规律可循的。想来以下几个方面十分重要。第一：掌握新的教学理念，深入细致地研读教学大纲，把教学的方向。根据《教学大纲》的要求，全面准确地把握教材，做好每一课的教学安排，进而做好整个单元的备课。定出整个单元、文本教学的目标，提出教学要求，制定切实可行的措施。这个单元的主题是战争与和平。课文有《新闻两则》、《芦花荡》、《蜡烛》、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》、《亲爱的爸爸妈妈》、综合性学习《世界何时铸剑为犁》。内容丰富充实，对于这样一个单元，要上好课，首先就要备好课。首先我们应该掌握新的教学理念，把老师的“教”转化为学生的“学”。在课堂形式上，我们让学生思考、讨论、练习的时间应该充分。其次，我们深入细致地研读教学大纲，把每课的重要知识点都梳理出来，《新闻两则》抓住新闻的特点；《芦花荡》抓住人物的描写及人物的性格特点；《蜡烛》抓细节描写；《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》抓赏析语句及体会语句情感；《亲爱的爸爸妈妈》抓情感的体会。这些重点都是我们在集体备课时研读教学大纲后讨论出来的。每课的重要知识点明确了，那么就等于我们对教材有了较好的把握，并且明确了每课以致整个单元的教学重点。在这样的前提下，我们就可以指定切实可行的措施。第二：分析学情。根据学生的最近发展水平和确定的教学目标，引导学生曲径探幽，把握作者的创意图。由于学生水平各不相同，所以在备课时，应该对学情进行分析，以便因材施教。在备课的时候，我们首先对所任教的班级的语文能力有一定的了解，根据学生的语文能力来确定上课的深度和广度，这样更有针对性地使学生掌握学习的内容。引导学生曲径探幽，把握作者的创意图时就更有方向性。第三：教材拓展，在把握作者意图问题上，启发学生见仁见智，言之成理即给予充分肯定，培养学生创新能力。我们的教学不能仅仅局限在课本里，特别是语文教学，更需要对教材的拓展。所以我们在备课的时候就已经根据班级学生的情况，设计了不同难度的拓展题目。这样的备课，更能培养学生的能力。在课堂上，我们可以采取讨论和分享的形式使学生的理解能力和表达能力得到进一步的锻炼。鼓励肯定学生的见解，让学生培养学习兴趣。第四：作业设置要有梯度，让不同层次的学生，通过做作业得到不同程度的提高，享受到成功的乐趣。其实作业的设置和教学一样的，都是需要有针对性地因材施教。我们在每课的练习和单元练习中我们既设置了基础知识的练习又设置了课外拓展练习，把不同层次的学生都能兼顾到，既巩固了基础知识，又得到了知识的延伸提高。第五：做好课后反思，及时地总结经验与不足，为以后的教学储备第一手资料，进而提高自己的教学能力。我们在每课后都会进行小结，总结上课的得与失，以便更好地上好下一课。而以上的几点，我们都是在集体研讨的基础上进行。群策群力，集思广益，精益求精，以求收到最佳效果。