高效教学 结伴同行

高效教学 结伴同行 家教杂志上曾经看到这么一段话：“无法替代——哪怕是最矫健的雄鹰，也无法替代小鹰去翱翔；哪怕是最神奇的骏马，也无法替代小马去飞跨；哪怕是花中的牡丹，也无法替代百花去绽放；哪怕是十五的满月，也无法替代星儿去闪亮。”因此我感悟到聪明的老师，不是替代孩子去做，而是引导孩子自己去做，这样才会提高教学效率，而要有高效率的教学，我认为让孩子结伴同行是最好的方法！。 一，结伴同行，共同成长 在我看来，教师不应把解决问题都包办，应让学生之间互相研究，相互讨论想出解决问题的办法，结伴同行，让学生共同成长，特别是六人小组的配合，更能发挥学生的潜能。班级学生以六个人为一小组，组员应是不同等次学生合理搭配，针对问题，以小组共同学习为主要形式的教学方式。每组选出一名组长，确保合作学习的有效性。对于不善思索的学生来说，可以体验和感受他人解决问题的过程，同时也分享小组成功的喜悦，认识到积极探索、大胆想象及创造的价值。对优异者则受益更多，这种学习策略给学生们创造了更宽阔的舞台，发挥其辐射力，同时也有更多的机会向别人学习，对他们完美人格的塑造极有帮助。小组中学生都有自己的闪光点，有的善表达，有的善归纳他人意见，有的善组织活动进程，彼此的互相，使之取长短，学生之间平等、民主、和谐关系逐步确立，为今后更加密切合作和展开竞争创造了可能和条件。 二，通过结伴同行，培养学生的学习自信。 自信是一种正确、积极的自我理念和自我评价。“是一个人对自己的积极感受”。“积极”意味着一种对自己的认可、肯定、接受和支持的态度。“感受”则包含着自己对自己情绪的感受认识和评价。对学生而言，拥有一种自信的人生态度，要比那些缺乏自信心、自卑沮丧的人具有更大的潜在发展能量。 很多时候我在课堂设计时出现应试心理，从而导致了学生学习英语缺少兴趣、缺少语境、缺少交际的情况，产生了“哑巴英语”的教学现状。课堂教学中的交流也主要体现在师生之间的单向交流以及学生之间的程式化对话，并且以认知性信息为主，与生活、情感方面真正联系的交流很少。师生之间单向交流为主的课堂忽视了学生之间的相互作用，过多地强调了学生个人之间的竞争，容易形成学生之间信息不交流，活动不合作，低估了学生之间团结互助的作用。而且长期以来，由于受到中考的压力，我在课堂上更偏重于知识的传授，以英语语法教学为主，重视结论教育而忽视过程的探索，对于师生互动没有引起足够的重视。也提倡学生学生提问，我虽然每次都作了回答，但大都面无表情，也没有对学生进行正面积极的评价。因此，在这样的教学氛围中，学生是很难也很少有学习方面的自信。班级中差生致差的重要原因就在于没有自信心，在优等生的眼里，差生似乎一无是处，经常讥笑他们错误的答语，合作学习中，常常是优等生唱了主角，差生只能在一旁观望。为了改变这种情况，我平时总是深入学习小组，捕捉差生的闪光点，让其充分展示，让优等生清楚地看到他们也有闪亮的一面，从而在小组合作学习中接纳他们。 学生结伴同行，学生间积极互动可以有效提升他们学习英语的兴趣，用夸张的肢体语言、生动的游戏、丰富的活动和英语教学相结合，更能让学生爱上英语，兴趣被悄悄地培养起来了。例如在教授较多单词时可以采取头脑风暴单词记忆大比赛，在讲述有故事情节的文章时可以让学生进行故事接龙的游戏，在讲解现在进行时可以表演动作用上句型进行猜测等等有趣的游戏。在进行游戏教学时课堂局面不免会有所失控，但在游戏中极大地调动了学生地参与积极性，活动面广了，学生之间互相促进更多了，真正地实现了新时代教育中不落下一个学生的想法。搭建学生展示的舞台，激发学生的参与热情结伴同行，在共赢中树立自信 学生在同龄人中更能表露真实的自我，六人一组的小组互助活动更有利于每个成员在活动中发挥特长，又能相互学习，通过小组中英语相对优秀的学生的引领，使得每一个同学都有所提高。 三，通过结伴同行，培养学生竞争意识。 现代社会是一个竞争的社会，有了竞争意识，整个社会才有活力;有了竞争意识，一个人才有奋斗的动力。在我的概念里，只有培养学生的竞争意识，才能够激发学生强烈的求之欲望，才能让学生的才能在激烈的竞争中得到充分的展示，使学生的自尊心，自信心得到不断的加强。 在教室里设置“竞争栏”把评分结果分布在上面，让学生们每天都能够看到自己的成绩，认识到自己的不足，从而激励他们自主学习的意识。这样能让学生发觉有趣或愉快的事物，越能激发参与学习的欲望。因此在布置家庭作业时尽量布置一些没有固定答案的他们可以根据自己的喜好或观点进行选择，学生可以选择单独做，也可以合作，让每个学生都很有成就感。而且我们可以把学生的作业展示在教室后面的墙上，让学生有成就的来欣赏自己及同学的作业。培养学生竞争意识与合作能力。小组中以合作为主，组间以竞争为主，竞争和合作相伴进行，使课堂气氛既紧张又愉快，为小组而努力，充分激发了学生的好奇心和集体荣誉感，组员十分珍惜时间，紧张而密切合作。彼此充分表达自己的观点的同时也听取、分析了别人的想法，开放的思想不断融合、鲜明，语言更明晰。彼此互相取长补短，学生之间更加平等、民主。 结伴同行是要让每个学生参与学习过程， 让每个学生尝试成功的喜悦，处理好优生与学困生的关系，减少两极分化，优生更优，差生不断进步。活动中，每人要各司其职。既是学习的参与者，又是活动的组织者，使每个学生都平等合作，快乐学习。在有限的时间内，达到最好的学习效率。