如何指导学生开展专题调查
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如何指导学生开展专题调查

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时间:2020-12-23

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资料简介
如何指导学生开展专题调查     综合实践活动课程集中地体现了新课程的基本理念和价值追求,它是新课程中的亮点,更是新课程实施中的难点,课程倡导转变学生的学习方式,主张多元的学习活动,让学生在探究活动中,主动参与,动手实践,发展学生的各种能力。因此,教师也应当转变自身的角色,改变以“讲”为主,以“教”为手段的方式,变为活动的支持者、引导者,指导学生开展活动。下面就浅谈一下教师如何指导学生开展专题调查。     一、讨论交流,选定内容。学生面对着专题,一开始就会无从下手,不知道该做些什么。教师应围绕着这次专题调查的内容,引导学生把大题化小,进行集体讨论,讨论可以从哪些具体方面开展调查,比如调查社区乱摆乱卖情况、调查社区街道上的交通安全、调查社区居住安全、调查社区环境问题、调查社区不文明行为等。子课题选定后,然后让学生根据自己的兴趣爱好,能力特长,选择自己最想研究的子课题。     二、成立小组,制订计划。成立小组一是因为进行调查的工作量大,对开展调查活动的学生而言难度较大,需要借助集体的力量,分工合作;二是让学生通过小组合作形式,学会发现,学会交流,学会协作,培养学生与人合作的能力。让学生自由组成小组,确定组名,选出组长,根据小组成员选定的调查内容,制订活动计划。活动计划的制订包括各项分工、具体措施、时间安排等。这样,让学生明确要做些什么,该怎样做。 三、方法指导,互相启发。各组的活动计划制订后,学生在活动的初始阶段,对调查的方式方法缺乏系统的了解,不利于活动的开展。为此,有必要在活动开始前,有针对性地对如何开展调查作专题指导,通过授课形式,引导学生了解开展实践调查的方式方法,完善并修改活动计划。     四、了解情况,加强指导。在活动过程中,教师要多了解学生开展调查的有关情况,尤其是个别学习有困难的学生,多给予他们指导和鼓励。此阶段对学生的指导,主要是个别指导,了解学生开展活动的进度,指导学生通过收集资料、填表格、做问卷调查、拍摄照片等形式调查,还要做好资料的统计、分类、整理工作。 五、展示成果,表彰先进。调查结束后,教师要鼓励学生选择自己比较合适的方式来表现调查活动的成果,可以用写调查报告、建议书、表扬稿、办小报、画图表等方式展示调查结果。继而召开“走进社区,共创和谐家园”汇报展示会,各小组选派代表进行交流,同学们有的展示了手抄报,有的进行了照片展,有的展示调查记录表,有的将自己采访过程中的所见所闻编成小品表演出来,有的写了倡议书,在成果汇报展示过程中,我们鼓励大家进行大胆、积极地评价,评出了“优秀组织奖”、“积极参与奖”“最佳采访奖”“最佳记录奖”以肯定同学们这次活动的成功。     通过本次调查,培养了学生的实践能力,增强了学生的环保意识。指导学生开展专题调查,是让他们走出校园,走出书本,到课堂以外的新天地自我探求,拓宽视野,让学生掌握多渠道收集资料的方法,学会整理资料,初步培养学生的观察能力、表达能力、调查能力、合作能力以及与他人交往的能力,促进综合能力的发展。

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