《四个太阳》教学反思

《四个太阳》教学反思 一、创设情景，整体感知开始上课时，我让孩子们欣赏黑板上的简笔画：天空挂挂着红的、绿的、黄的、彩色的太阳，草地上开满了各种颜色的太阳花，激发了学生的学习兴趣，让他们有想去读文了解的兴趣后才能主动的投入到之后的学习当中。实践证明这一招确实管用，孩子们在学习的过程中因为有兴趣做引导，学得格外认真。 二、营造开放的学习环境，激发创造潜能语文的课堂不应是一个封闭的系统，因为学生作为活生生的个体，有自己的思考、自己的知识底子、自己的生活积累，课堂上的师生互动、生生互动，会使课堂教学呈现出丰富性、多边性和复杂性。又因语文课程标准提出，在发展语言的同时发展思维能力，激发想像力和创造潜能。在本节课生字学习时，我完全放手让学生们自主识字，并主动和同学交流，在集体交流，把他们自己的本事尽情展现，给其他同学做了榜样。课堂教学最重要的是培养学生的自主学习能力和创新素质，这是学生发展的根本后劲。因此在生字教学这一块用的时间也相对较长一些。但我始终认为，一年级的孩子正是学习方法的时候，只有掌握了学习方法才能在今后的学习中自主去学习，所以，多给学生一些时间与掌握学习方法是很重要的环节，不能走过场，一定要扎实。三、以学生的发展为本，让学生成为课堂的主人综观本课教学，我在设计时主要立足于以学生的发展为本这一基点，尽量放手让学生自己去做、去想、去问、去说，让学生在课堂上动起来，力求培养学生的直觉思维和小组合作精神，不轻易否定学生，让学生真正成为课堂中的主人，让学生用自己已有的方法和知识去教会别人，在学与教的过程中既巩固了自己对知识的掌握，又锻炼了与人交际的能力。因此这节课从整体上来说我坚持从学生的角度设计每一个环节，让他们学得开心，也学得扎实。这就是我想要的教学效果。