小学英语Do you have any glue? 第四课时教学反思

Do you have any glue? 第四课时教学反思 本节课是以“What is a pet?”为主线引导的一节语音课，主要的教学任务是通过课堂活动让学生掌握/t/的发音，并归纳同一发音的字母和字母组合，让学生在活动中不断操练。 经过上课研讨，对本节课有以下几点反思： 1. 在课堂上，有效的指导和示范，对学生来说就是要注意观察、理解，以便于模仿。每当说出一个含有/t/发音的单词，我都会注重口型的示范，以及在板书上着重标出发音字母，是能够给学生一个准确的示范和明确的感知。 2. 新课程标准指出：语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合，不要一味追求单音的准确性。如果只是示范和模仿的语音课，通常会让学生感觉到烦闷而且达不到效果。在这节课上，我设计了情境，从Gogo的pet入手，结合语境，合理运用信息差，让学生在说的过程中，自然就会总结归纳出/t/发音的单词。     3. 创编歌谣，配合动感的节奏，让枯燥、机械的听音和模仿练习变为有趣、有意义的活动，也充分调动学生学习语音的积极性，使他们养成乐于模仿、善于模仿、善于运用的良好习惯和学习策略。     4. 五年级的语音课，增加读写环节，让孩子们在结合前三个课时以及本节课的内容，进行柔和并运用到表达。    5. 不足之处：课堂上缺少听音的活动，这样学生对辨音方面的训练就比较少；另外，写这个环节的准备做得不够充分，没有预备多点时间给学生在小组里充分的交流。