四年级数学《三角形的分类》教学反思

四年级数学《三角形的分类》教学反思    今天，校内搞教研活动，听了四年级xx老师的一节数学课，使我感触颇深。    在教育战线上工作了七年，没当过班主任，但是听了许多班主任的课，他们都是我学习的榜样，值得我学习的地方太多太多……    xx老师的“三角形的分类”这节数学课，是模仿某老师的解放学习力“先学后教，当堂训练”的模式去进行的，由于这种教学模式刚刚起步，课堂上学生还是依赖老师的思路，没有完全地投入到学习中去，可以说XX老师是我校第一个尝试“自主”学习的执教者，这样的课我们从来没有听过，让我们耳目一新。这节课体现了自主学习，以学生为主导，有落实。注重培养学生动手操作能力和语言表达教师讲的少，让学生自学，积极主动地去分析、解决问题，执教者能关注全体学生，在提问过程中多数同学都提问到了。    我个人认为：一是，教师在出示信封上的三角形时，让学生去发挥想像力、创造力，选代表汇报结果。二是，在总结的时候，放手让学生自己去总结，把有疑问的地方提出来，同学之间互相解决，锻炼了学生相互交流、合作的精神。教师还应在学生自主学习这一环节中深入到学生中去，最好与他们进行简单的沟通、交流，使他们有十足的信心去学会新的知识。    四年二班学生的基础很好，学生学习热情高、兴趣浓，这充分证明了班主任教师平时对学生的训练和能力的培养是分不开的。    这只是我的点滴认识，还有待加强自己的教育教学能力，虚心地向老教师和骨干教师请教他们丰富的教学经验，不断提高自身的业务水平！