苏教版四年级《心愿》教学反思

苏教版四年级《心愿》教学反思 课文中讲述了一个叫刘爱欣的老爷爷每天辛苦捡拾废品，用所挣来的钱供给一个素不相识的男孩上学的感人事迹。   当我引导着聋生讲到“我升入省重点中学以后，刘爷爷除了汇款，就再也没有写过一封信。”时，学生对为什么没有写信并没有多大的诧异，纷纷表示是刘爷爷老了，不会写信了。这也许是聋生的思维特点，想当然就当然，对阅读课文缺乏前后联系起来理解。当时，我也对学生的回答不置可否，继续引导学生往下读，直到读到那位老奶奶告诉我刘爷爷是天天靠捡破烂资助我上学，而且在去年就已经过世了，学生们的嘴巴都张成“O”型，惊讶，诧异，恐慌刹那间在孩子们脸上晃过。她，坐在后排的一个女生，眼泪夺眶而出。“怎么了？孩子！”我的眼睛跟她交流起来。她看见我瞅见了她，眼泪越发止不住。同学们都注意到了，嘿嘿的笑了起来。她慌乱的去掩饰，我示意她勇敢站起来，跟大家说说自己为什么伤心难过了。她抽泣着打着手语：“刘爷爷是一个好人！”是呀，好人为什么要离开人世呢，孩子被老人的行为感动了，震撼了，所以如同自己的亲人离去一样，如此的不能自已。想到这，我的眼眶也湿润了，动情的和聋哑学生说起来：“是啊，老爷爷天天捡破烂，说明老爷爷自己的生活也很贫困，但他却能帮助从不认识的‘我’完成学业，刘爷爷值得我们大家尊敬。谁来说说你是怎么看待老爷爷的？”学生在我的引导下，有的说老爷爷是一个有爱心的人，有的说刘爷爷是一个善良的人，有的说老爷爷是一个爱帮助别人的人，有的说老爷爷捡破烂很辛苦，很脏.....   说着说着，孩子们眼睛都湿润了，老爷爷死了，老爷爷不见了，孩子们为失去这样的一位爷爷感到了心痛。   最后一自然段写到了“我”给爷爷上坟的事情，在燃起的烛光中，“我仿佛看到了刘爷爷慈祥的面孔，和他充满期盼的目光”又是她，泪如泉涌......生与死的隔离，让文章显得凄美而幽远。   “刘爷爷在期盼什么呢？”她哽咽着比划着：“刘爷爷希望我努力学习，身体健康！”是呀，爷爷的心愿不就是希望我好好完成学业，不要仅仅因为贫困而辍学吗？   “‘我会对老爷爷说些什么呢？”我适时引导着学生展开想象。有的说我会告诉爷爷我长大以后要做工（意思是要改变贫困的生活，请爷爷放心）有的说我会告诉爷爷我要上大学。有的说我会告诉爷爷我要好好学习，认真听讲......   一掬荧荧的烛光,无形中摇曳着,幻灭着,映着一双双饱含点点泪光的眼睛.《心愿》让我的学生读懂了人间的真情。