湘教版三年级音乐下册《春来了》说课稿

湘教版三年级音乐下册《春来了》说课稿 一、说教材 教材分析：我说课的内容是《春来了》,它来自湘教版三年级音乐下册第二课。《春来了》是一首欢快的汉族儿童歌曲,它以短小篇幅三拍子圆舞曲的形式,表达了同学们在找到春天到来时的喜悦心情。全曲为明朗的大调式,结构为带再现的二段体,第一乐段的第一乐句点明歌曲的主题---“春来了”,第一乐段的第二、三、四乐句则与第二乐段的第一、二、三乐句形成问答形式寻找春天,第二乐段的第四乐句以欢乐的笑声“哈哈哈”结束全曲,把小朋友们找到春天的喜悦心情推向高潮。 教学目标:指导学生用欢快的情绪歌唱春天的到来,指引学生要热爱生活、充满热情地去寻找美好春天,引领出学生的鉴赏美和体验美。培养学生的旋律创作,发展学生的音乐思维能力。 教学重点：学唱歌曲《春来了》。 教学用具：多媒体课件 二、说教法 针对本课教材，我采用新旧结合法。把新课程现代化的技术融入旧课程中，让其视听感结合，为学生创设一个春天美而让心情愉悦的环境进行教学。根据高年级学生具有丰富的情绪体验的特点，我还采取了激发创作法。 三、说学法 兴趣是最好的老师，学生是学习的主体，要让学生产生兴趣并能主动积极地学习.选择方法极其重要。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“看”和“听”，从而感受春天的美,坚持以学生自主练习、创编歌词、自我推荐、互相引荐等学习方式,坚持“学生为主体,教师为导体”的原则,注重发展学生的能力。 四、说过程 1、组织教学 播放歌曲,引领学生边击拍边唱.唱完后提问:“刚才我们唱的是关于什么的歌曲呀?”让学生齐答,接着问“歌中告诉我们春天在那里了?”“还有什么景象可以体现春天”叫部分学生举手回答,在学生回答的同时把一幅春天景象图贴在黑板上,利用图片灵活的把同学们的兴趣带进课堂并导入新课。 2、自主学习 先放音乐《春来了》,和学生一起欣赏歌曲并引领学生轻松地有节奏地摆摆头,摇摇手上。此举能让学生感受到歌曲美、旋律美、春天美,还能在不知不觉中把这首歌的节奏掌握住。 然后再两遍歌曲,引领学生自主地小声哼唱到大胆唱出声音。这一环节让学生不自觉间把歌词和旋律基本熟悉。 接着我提示说:“这音乐太美啦,你们愿意听老师唱唱这首歌吗?”得到同学们肯定回答后用电子琴伴奏着唱完全曲,让同学们听时偷偷地把歌词和旋律掌握的更准确了。 接着要求:你们愿意把这首美妙的歌曲唱给老师听吗？让学生准确，生动形象地唱出歌曲． 最后我跟学生一起分组对唱问答部分并让学生自己选择演唱形式进行演唱。让学生准确，生动形象地唱出歌曲。 3、创编歌词、创编旋律 师说:“春天很美,但我也很喜欢夏天.同学们喜欢哪个季节呀?”“你能用春来了的旋律把你喜欢的季节唱出来吗?”目的是引导学生大胆创编歌词,进一步创编旋律,利用学生的情绪启用他们的发散思维,发展学生的音乐创编思维能力。 4、自荐推荐表演 根据学生自己创编的歌词旋律自荐或推荐部分同学到讲台表演，并鼓励学生大胆表演其他歌曲或跟音乐有关的节目。以此达到对学生胆量的锻炼,也给了学生展示自己才能爱好的机会。 5、结束 放《春来了》录音伴奏带,和学生用手击着节奏愉悦地齐唱全曲,唱完紧接和学生道再见．