《变照片为黑白画》教学反思

《变照片为黑白画》教学反思4月15日，我作为百千万名师培训班的学员在上海市xx小学跟岗学习，并执教了四年级的《变照片为黑白画》一课，以下是我对本节课教学的一点总结。一、整体教学感受“黑白画”这一内容低至小学教科书高至大学课程都有出现，针对跨度这样大的一个教学内容，我认真钻研了教学大纲、教材以及大学专业教科书，在充分熟悉“黑白画”内容体系的前提下，为四年级的学生制定较为适合的三维目标。整节课的教学我便定位在“感受”二字上，让学生在欣赏比较中初步感受黑白画独特的美感；在创作表现中体会和感受点线面、黑白灰带来的节奏美感；在展示评价中理解和感受黑白画的黑白之美。教学中我和学生们融为一体，沉醉于洁净的黑白世界，游历于纯美的黑白画之间，在优美的乐曲中愉快地感受着创作的乐趣……二、较为成功之处根据专家点评、听课老师评课和自我反思，本节课中有以下之处较为成功。1、课的开头我用黑白画方式表现的自画像和照片让学生进行欣赏、对比、观察归纳出黑白画不同于照片的特征：简洁概括、夸张变形。学生通过自主参与了解黑白画的特征并学会欣赏黑白画，从而解决教学重点。此外欣赏熟悉的老师的自画像对学生业来说也是极具吸引力的，学生都很感兴趣，以此导入新课效果颇佳。2、在讲述黑白画表现方法时，先让学生自己观察黑白画，从中找出组成黑白画的元素：点、线、面，并用第一人称的语句对点、线、面进行自我介绍，让学生在轻松愉快的氛围中了解点、线、面多变的表现形式。其次，通过课件演示，让黑白画中的点、线表现的灰面依次消失，成了一幅只有黑白色块的画面，这时再出示一幅有黑白灰层次的画，让学生进行对比，讲述自己的感受，并理解黑白灰只有相互对比、衬托，我中有你，你中有我，才能使黑白画更具美感！二、有待改进之处1、这节课单单就“变照片为黑白画”的内容而进行教学，整体略显单薄，可深入挖掘教学内容的文化内涵，增加一些名家名作的欣赏，让学生能在欣赏优秀黑白画的过程中得到更多的感悟和美的享受。2、学生的作业表现对象是我为他们准备的一些昆虫、花卉的照片以及他们自己带来的照片，作业效果尽管不错，但还是觉得缺了点趣味。可以考虑增加人物的照片，如表现自己的爸爸、妈妈，用黑白画的表现方法表现自己身边熟悉的人，对学生来说也是一件非常有趣的事情，可以激发学生的表现欲，相信作业展示评价时也会别有一番情趣！每上完一次公开课，都觉得自己受益匪浅，在钻研教材、实施教学的过程中，自己对目标教学有了进一步的感受和理解，自身素质也得到了提高。感谢本次活动的组织者，给我们一线老师提供了一个展示和交流的平台，让我们有了更为广阔的发展天地，我会抓住这一契机，让自己的教学能力更上一层楼。