语文教学反思

语文教学反思又一学期的工作结束了，回顾本学期的语文教学工作，我在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利而圆满地完成了各项任务。工作中我兢兢业业，踏踏实实，根据教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，以培养学生“知识与能力”，“情感态度与价值观”、“过程和方法”为目标，有目的、有计划、有步骤地进行语文教学，尽力提高自己的语文教学水平及语文教学质量。一、 语文班干部的培养在这个学期，语文班干部的培养是让我得意且欣慰的一件事。在这个学期中，我重新培养了一批有助于我的语文教学，有助于班级语文学科管理的小班干部。傅泽霞就是我这个学期最引以为傲的一个班干部。她主要负责的是语文课前准备、早上的晨读和中午的午读等所有的语文工作。在二年级的时候她还表现得很腼腆，对班级工作也不是很感兴趣，但在这个学期里，我不断鼓励她，而且给了她很大的权力，让她勇敢地去管理班级，让她不断地提高管理能力。现在，傅泽霞俨然成了班级里的第二个语文老师，管理能力不断提高。因为有了她的管理，现在班里每天一到7：50就会在她的带领下响起阵阵的读书声；因为有了她的管理，每天中午一到2：10分，学生都能做到安静地在教室里进行午读；因为有了她，班里的读书借阅工作井然有序……班里还有一些小班干部也崭露头角，如组长杨巧倩，她在自主学习的过程中能带动小组同学的进步，能尽责地处理好小组内的问题。各个学习小组的小组长也正在培养之中，而且是在良好的发展过程之中。二、 重视课堂常规我总认为，课堂常规搞不好，一节课的质量也会很有限。所以在一向的教学中，我都很强调教学常规，要求学生做到“手放桌面背挺直，两眼一直看老师，耳朵直竖要听清，大脑思考要记清”。这个学期也不例外。开学的时候，三年一班的同学上课总是出现这样那样的常规问题，以致课堂无法按照正常的教学设计去完成。于是我先跟学生事先声明，然后在下令三番。这样一来，学生最起码在课堂常规方面有所转变，上起课来也得心应手得多。    三、读背及听写过关过关读背和听写是语文教学的基本知识和基本技能之一，对于课文的学习，如果这两方面都无法保证，那么这篇课文的学习也不会太深入。在这个学期中，我巧用学习小组，发挥学习小组的优势，让小组内同学进行背诵，由小组长进行监督。如果背诵过关的同学，在相应的篇章上可以得到一张小奖励。有时候上课的时候也会进行抽背，让学生意识到老师是在关注他的背诵的。听写方面更是严格。我利用每节课的课前三分钟给学生听写前一节课学习的生字或词语，如果听写出现错字的，必须重新改正；如果完全不过关的，由小组长给其重听写。我经常也会布置家听作业，让家庭和课听同步、巩固。这样一来，学生的字词方面基本可以达标。但是也存在不足。背诵方面，我没能做到让学生百分百的过关，部分学困生仍无法关注到位；听写方面对于重新订正的监督不到位。四、 各种教育渗透其中语文教学除培养学生的“知识与能力”，“情感态度与价值观”、“过程和方法”等能力外，还要渗透各种教育，如安全教育、环保教育、为人处世教育……在这个学期中，各方面教育都被渗透进了语文课堂，比如，学到第一单元和第六单元时，因为这些都是关于大自然的文章，所以在拓展方面都会对环保教育进行延伸；学到第七单元时，会渗透一些解决问题的办法于其中；等等。五、 学困生的转化学困生的转化一直是我教学的重点，也是我教学的难点。两个班90个人中，有一定数量的学困生存在，而这些学困生，要么是因为懒惰，要么是因为智力局限等原因，成绩一直无法跟上。在这个学期中，我依旧不放弃任何一个人，经常利用下午第三节课对其进行补差。其中星期二已经成为了常规的语文补课时间，每到这时间，学困生们都会自觉地前来补习。经过一个学期的补习，彭莹、谢贵芳等出现了明显的好转，但是傅泽葵则始终停滞不前，这也是我一直无法解决的难题。不管怎样，学困生中有部分人已经被转化，并能有好成绩，这已经值得欣慰了，但是，在下个学期，我同样不会放松对任何人的辅导。六、 下学期设想1、 争取每个月进行一次书法比赛和作文比赛，并且进行张贴。2、 作文每次用一张纸写好，然后将每次的作文装订成一本，持续下去，到六年级的时候学生都能看到自己作文的变化。3、 班级进行循环日记。4、 听写要出成绩表张贴到公示栏中，由学习组长登记分数。如果不达标的同学，就必须由学习组长给其重听，取最高的分数。5、 背诵要出成绩表张贴到公示栏，背给学习组长听，背完后发贴画贴入公告栏中。6、 每个单元出一份复习资料，学生考完后回收保管，以备期末使用。