《胖乎乎的小手》听课感悟

《胖乎乎的小手》听课感悟听了由刘xx老师执教的《胖乎乎的小手》一课，给我留下深刻印象。《胖乎乎的小手》这篇课文写的是家人都很喜欢云云那双胖乎乎的小手，从爸爸、妈妈、姥姥说的三句话中，可以看出来云云是个热爱劳动、关心长辈、体贴父母的孩子，课文充满了温馨情感，内容语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。 刘老师注重学生的素质培养，在识字上采用各种方式教会孩子识字,不拘泥于教材；能够关注学生的听课情况，及时、准确地对学生的各种表现予以评价，整堂课张驰有度,有效的完成了教学目标。可以说是一节典范课. 下面，我谈一谈对刘老师执教的《胖乎乎的小手》一课的具体看法。 1、以“手”引题，激发兴趣 开课时，以“手”导入课题，以激发学生的学习兴趣，使其产生跃跃欲试的探索意识。然后教师与学生交流“你有一双怎样的小手?”学生通过回答，调动了积极性，活跃了气氛，使学生自然产生主动求知的心理冲动，从而带着良好的状态进入学习。 2、识字教学扎实有效。刘老师采用灵活多样的方法引导学生识字，通过各种形式读词语以及生字进行识字教学，最后进行巩固识字。最后还进行了写字指导，学生在一堂课中将生字掌握了。 3、“手”为主线，读中感悟 教学中，以“手”为主线，通过观察“兰兰的画”到描写“兰兰的手的画”的文，在整个教学过程中，以一个合作者、引导者的身份出现，不断地变化方式来激发学生的阅读和识字兴趣。如：在教学中采用了范读、轻声跟读、自由读、齐读、指名读的方式，在读中培养语感，在读中感知课文的内容，在读中受到情感熏陶，落实了学生朗读基本功训练。4、随文、集中结合识字，巩固识字掌握 教学中，以“云云的手都做了什么？”“帮谁做了？”等问题随机板书，提炼生字，又采用集中识字对学生的生字掌握情况进行了检查。在语言环境中学到的字词是活的，带着情感记忆的东西是牢固的。 这样既巩固了识字，又激发了学生可以运用多种方法识字的兴趣，激发了学生的主动意识与参与意识。 以上是我对本课教学的一点感悟。