五月反思<图书馆>教学反思

五月反思教学反思本节课是北师大版一年级下册第六单元加与减（三）的第一节内容《图书馆》。教材通过“图书馆”这个与学生生活密切相关的情境，引入两位数加一位数的进位加法，使学生在解决问题的过程中，进一步体会加法的意义，体会到数学与生活实际的密切联系，也为以后的学习两位数加两位数（进位）奠定坚实的基础。反思本节课，有以下几点感触：1、本节课的亮点教学中，要尊重了学生的想法，鼓励学生进行独立思考，引导学生经历一个独立思考、同伴讲解，全班交流的过程。在与学生共同探究28+4算法这一环节，大胆地放手我觉得比较好，这样做减少了对学生的桎梏，让学生可以自由思考。对学生的放手促使了学生多种算法的出现，虽然有的方法有不足和错误，但恰恰就是这些错误提供了教学的素材。多种算法和可以使学生的思维求同存异，得到了发展。练习的设计也是不容忽视的重要环节，针对低年级学生的特点，我设计的练习有趣味度，并与生活息息相关。把常规的口算练习变成了游戏；把修改竖式变成了“医生诊病”。以此来激发学生的学习兴趣，并提高学生的计算能力。2、本节课的不足：1、问题设计层次性不够，对学生吸引力不足，有些问题孩子回答不上来，在反复强调，无形中浪费了时间。2、 情境创设浪费时间，应该尽快切入，让孩子尝试计算，并讨论。突出重难点，抓住教学关键时间点。3、虽然课堂上有体现了算法的多样化，但是前面讨论的时间过长，后面就没有太多的时间巩固竖式进位加法中的“满十进一”的法则。