《100以内数的认识----读数、写数》说课稿

《100以内数的认识----读数、写数》教学内容：人教版小学数学一年级下山第34-35页100以内数的认识——读数、写数。教学目标：1．能正确数出100以内物体的个数，知道这些数是几个十和几个一组成的。2．初步理解十位和个位的意义，能正确地读写100以内的数。教学重点：能正确地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。教学难点：初步理解十位和个位的意义。教学过程：（一）复习：1．课件出示：数数：从35顺数到52；从100倒数到82；从35起，五个五个地数到80；从10起，十个十个数到100；从50起，二个二个数到64。2．教师出示数字卡片，学生快速说出数的组成。3．复习数位表：师：从右边起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（个、十、百）师：对！有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。师：那么怎么样用计数器表示14？（指名回答，并上来拨珠子）师：因为24由1个十和4个一组成，所以在十位上拨1，在个位上拨4。（指名回答如何写和读14这个数，并指名上来板书）二、新课导入：师：同学们，刚才我们表示的数是20以内的数，如果是20以上的数又应该怎样表示呢？今天这节课我们就来学习“100以内数的读、写”。（板书课题）三、新课教学：1．教学例4：师：想一想应该怎么样用计数器表示24？（指名回答）师：谁能出来写和读24这个数？2．教学例5：教师拨珠子，学生在堂练本上把老师拨的数写数和读数都要写出来，指名上台板书。3．练习巩固：（1）接拨珠子，分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式。（2）教师读数，学生听数并动手写数，再全班对答案。（3）同桌2人合作，一人说数，另一个人在堂练本上写数，要求写数和读数都要写出来。（要求：每人说3个数）四、全课总结同学们，今天我们学习了100以内的读数和写数。其实方法和20以内数的读写都是一样的。不知道小朋友们是否都熟练掌握了100以内数的读写呢？好！我们现在来做练习。五、巩固练习：做书第35页：学生独立完成，再指名上台板书，全班对答案。（教师注意说明容易错的地方）