《比较100以内数的大小》说课稿

《比较100以内数的大小》说课稿 教学内容：人教版小学数学一年级下册课本39页。 教学目标： 1．加深对百以内数的认识，进一步培养数感。 2．掌握百以内数的大小比较的方法，能正确比较有关数的大小。 3．初步培养分析、比较和合情推理能力，进一步增强合作意识，提高学习数学的兴趣和自信心。 教学重点：掌握比较百以内数的大小的方法。 教学难点：能正确比较有关数的大小。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 师：同学们，通过昨天的预习，你知道我们今天要学习什么知识吗！？（板书课题：比较数的大小） 师：在学习新知前，我们先来复习一些相关的知识----那就是数的组成。（出示课件） 师：真棒！看来同学们对100以内数的组成学得很好了！那如何比较100以内数的大小呢！？今就让我们带着这个问题一起来玩一个抽数比大小的游戏吧！ 二、游戏比赛，学习新知 师：先来看看游戏规则吧！好！现在老师把你们分成男生队和女生队两队，并通过抽签来选代表上来玩。 第一轮游戏：要求男生只能抽一个数字，女生可以抽两个数字。 （男生提出不公平的想法）为什么？（板书：一位数＜两位数） 第二轮游戏：要求都可以抽两个数字，但第一次抽到的数放在个位上，第二次抽到的数放在十位上。 当学生抽了第一个数后，师追问还要继续抽吗？为什么？（板书学生抽数例子）   第三轮游戏：要求都可以抽两个数字，但第一次抽到的数放在十位上，第二次抽到的数放在个位上。 当学生抽了第一个数后，师追问还要继续抽吗？为什么？（板书学生抽数例子） 师：如果刚才他们抽到十位上的数都一样的话，那要不要继续抽下去？为什么？谁能举个例子？   第四轮游戏：要求都可以抽两个数字，两次抽到的数字由你自己决定放在哪个数位上。     （板书学生抽数例子） 师：游戏先暂时玩到这，我们回过头来思考游戏前老师提出的问题，如何比较数的大小呢？！想一想。 师：下面四人小组讨论。 老师引导学生总结出比较大小的方法。（学生回答后，板书方法）   先看位数，位数多的数就大，如果位数相同，就看十位，十位上的数大，这个两位数就大。十位上的数相同，再看个位，个位上的数大，这个数就大。 三、运用知识，巩固练习 1．书第39页“做一做”。 2．书第39页“思考题”。 3．书第42页第3题： 送小蜜蜂回家：连一连，把拿着大于60的数或小于60的数字卡 片的小蜜蜂送回到相应的蜂箱里。 四、回顾全课，总结收获。 这节课我们学了什么，你有什么收获？