巧用评语 让数学作业“活”起来
加入VIP免费下载

巧用评语 让数学作业“活”起来

ID:513696

大小:6.02 KB

页数:2页

时间:2020-12-23

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
巧用评语 让数学作业“活”起来 《数学课程标准》指出:学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自己、建立信心。从中可以看出激励不只是表面的表扬一下,在学习过程中,不仅是对学生学习成绩的评价,也包括对学生学习过程的评价,对学生学习态度的评价,都是一个激励的过程。因此我们强调要建立目标多元、方法多样的评价体系,评价目标的多元,不仅要指向于基础知识和知识技能,还应该重视学生的学习过程,重视学生的情感态度,重视学生思维能力和数学思考等等方面的评价,评价应该指向多元的课程目标,所以说评价目标应该是多元的,方法也应该是多样的。而作为日常学习检测的作业评价方式更值得我们细细研究。一直以来我们习惯于用“√”“×”来评判正误。长期采用这样一种批改方法,学生就会缺乏新鲜感,往往作业发到身边,看一下就过去了,起不到矫正反馈的作用,更谈不上学生内在的需要。那么,如何让作业的批改也符合我们新课程的要求,顺应儿童的心理,让作业批改的书面形式成为架起孩子与教师心灵沟通的桥梁呢?我将语文教学常用的评语法引入数学作业批改中,不失为成功之举。一、激发兴趣 ,强化学生学习动机 “知识总是从爱好开始,犹如光总是从火开始一样。”恰当的评语可以激发学生的学习兴趣,强化学习动机。学生作业做得既快又好时,除了打“优☆”外,再加上如:“你真棒!”、“做得好,真聪明!”、“加油,争取更好!”等评语,让学生得到充分的肯定,从而激发学生进一步学好数学的积极性;对作业质量差的学生要尽量去发现他们的闪光点,以鼓励的口吻调动他们的积极性,如:“再仔细些,你准行!”、“你是个漂亮的孩子,你能‘字如其人’吗?”、“看到你的进步,老师非常高兴,祝贺你!”……这种带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱,会对学习充满了希望,从而逐渐产生浓厚的学习兴趣。二、指导方法,引导学生自我改错当学生作业中出现计算、观察、分析的错误时,可以利用评语进行方法性指导,让学生明白正确的解题思路。如学生对数量关系的理解不明确而产生的错误时,我就在错题旁边写上“先找准数量关系”、“画线段图试试看”等评语;再比如学生简算“1.25× 32”时写成“(1.25×4)×(1.25×8)”,我就写:“你把‘32’看作什么?再想想什么是乘法分配律?聪明的你一定有正确的答案。” 这些评语实际是向学生提出思考的方法。学生在老师的指导下,自己改正、找错,从而真正明白掌握该类型的题目。此时,老师的几句话,就有“四两拔千斤”的功效。三、拓宽思路,激发学生自主创新数学作业批改中的评语,不仅要注意学生解题的正误,还可以帮助学生拓宽思路,开发潜能,激活创新意识。如解“已知三角形的一条底和对应的高分别是4厘米和3厘米,另一条底边是5厘米,求这条底上的高是多少厘米?”一般解法是“3×4÷2×2÷5”。而有个同学还写了第二种解法:“3×4÷5”。我在这道题边上打了大大的“☆",并写道:“解得巧,真聪明!”评语肯定了他的独特见解,使学生感到了成功的喜悦,促使他产生大胆创新的欲望;有的题目可用多种解法而学生只采用了一种,我就写上:“还有更好的解法吗?”“爱动脑筋的你肯定还有高招!”。这样的评语可以激起学生思维的浪花,启发学生拓展思路,真正激起创造性学习的动力。四、端正态度,培养学生学习习惯对于不同特点、不同性格的学生给予不同的评语,积极引导,能促进学生端正学习态度。有的学生不爱学习,目的不明确,但非常仰慕优秀的学生,就可以通过这样的评语让他们认识掌握知识的重要性,如:“知识就是力量”、“与知识交朋友吧,他会让你变得更棒”;有的学生在学习上花了不少时间,付出了许多汗水,但没有好的效果,开始对学习丧失信心,久而久之产生自卑感,会有一种自暴自弃的想法。此时就要及时指出他学习方法上存在的问题,并送给他们这样的评语来增强他们学习的自信心,如:“坚持就是胜利,努力吧,老师为你加油!”、“相信自己,你定能成功!”;还有的学生很聪明,就是学习态度不端正,缺乏自制力,作业随便马虎,成绩也就平平常常,对于这种情况,就告诫他们:“一份耕耘,一份收获”、“你的聪明令同学们钦佩,只要多一份努力,什么知识都能既快又好地学会,老师相信成功一定属于勤奋的你!”……这些简短而富有情感色彩的评语,学生充满了兴趣,比教师课堂上面向全体学生分析效果更好,针对性更强,能促进学生纠正不良倾向,培养严谨的治学态度。数学评语是师生交流的好平台,小小作业本上的每一个对勾、每一次“优秀”、每一句简短的话语,无不蕴含着教师对学生那份浓浓的真情实感。将评语引入数学作业的批改中,一定能调动学生的学习积极性,取得良好的效果。

资料: 29.3万

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料