第2节 《乘法初步认识2》教学设计

第2节 《乘法初步认识2》教学设计 一 、教学目标 知识与技能 1、从只看算式理解意义、看图理解意义、在具体情境理解意义等三个方面进一步体会乘法的意义。 2、知道在求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便。 3、沟通同数相加和乘法的关系，说明乘法算式各部分名称。 情感态度、价值观 1、进一步培养动手操作、观察和探究合作的能力。 2、体会到数学与生活的紧密联系，培养学生学数学、用数学的意识。 过程与方法 结合具体的事例，通过动手操作、观察、探究等学习活动，逐步体会乘法运算的意义，掌握乘法算式各部分的名称。 二、教学重点、难点   教学重点：知道在求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便；知道乘法算式各部分名称   教学难点：从只看算式理解意义、看图理解意义、在具体情境理解意义等三个方面进一步体会乘法的意义。 三、预计教学时间： 1 四、教学活动 （一 ）基础训练 【填空题】 图：          表示（    ）个（    ）相加 乘法算式：___________________     __________________ 读作：___________________     __________________ （二） 新知学习 【典型例题】 1、从算式理解乘法的意义。 （用小圆片来摆图形理解这些算式的意义） 2×4        表示（    ）个（   ）相加 5×6        表示（    ）个（   ）相加 21×1       表示（    ）个（   ）相加 师提问：有几种填法? 2、出示主题图，让学生说说图意，从图理解乘法的意义，重点说出表示（    ）个（    ）相加。（板书）   用加法算：_______________ 用乘法算：_______________ 教师讲授乘法算式各个部分的名称。 5  + 5  + 5=15 3    ×   5    =  15 因数  乘号  因数     积    （板书时加上省略号） 3、图中的乘法意义有两种，重点是引导学生从两个方面进行理解。（可以让学生画圈圈来表示星星，或者提供星星道具让学生自己摆） 画： 每行有6颗星星，有2行 每竖行有2颗星星，有6竖行                     第一种：                             第二种： 用加法算：                         用加法算： 用乘法算：                         用乘法算： 【小结】我们必须从实际出发分析乘法的意义。   5、教学例3，出示例3的图 问：你看到了什么？你能提什么数学问题呢？你能列式计算吗？ 板书： 4+4+4+4+4+4+4+4=36（个） 4×9=36（个） 问：你喜欢那种写法呢？为什么？ 【小结】求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。 （三） 巩固练习 【基础练习】 1、写出下面的乘法算式各部分的名称。   2、课本47页“做一做” 3、课本49页 第5题，看图理解意义后列算式。 【提高练习】 1、课本50页第10题（设置情境，让学生四人小组讨论，并把相应的信送进动物的家里） 【拓展练习】 课本50页数七星瓢虫身上的黑点，在学生讲述图意的过程中进一步深化乘法的意义。 【小结】这节课你学到了什么？ （四）板书设计 乘法的初步认识2 3    ×   5    =  15 因数  乘号  因数     积    （板书时加上省略号） 4+4+4+4+4+4+4+4=36（个）      4×9=36（个） 求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。 （五）教学效果评价（小测题） 1、课本48页第3题。 加法算式：__________________ 乘法算式：__________________ （六）教学反思