小学科学网络教研小结

小学科学网络教研小结                   时间： 2014年 11月14日--11月30日主题：关于小学科学控制变量实验教学研究课例研讨探讨指引：1. 观课后的自己的收获和体会2.根据课例提出自己在变量控制实验教学存在的疑惑和问题。3.对于课例《纸的吸水性》提出自己修改的意见和建议。主持： 陈xx主讲： 司xx  江x要求：请以回复形式进行教学研讨，为规范，请依照以下格式回复:Xx小学  xxx (老师)参加人员：全区小学科学教师 本次网络教研活动是对第12周司徒老师执教的《纸的吸水性》课例进行课后研讨。在研讨过程中老师们积极发言，现将大家的观点归纳总结如下：一、大家都对司徒老师的课进行了高度的评价。教学目标设置合理，教学活动能紧紧围绕目标进行，并根据学生的达成情况来调整课堂教学，真正做到从学生的角度出发，并能关注课堂的细节，对学生在课堂上成的资源及时利用，在课堂上体现了从学生实际出发，学生为中心，以学生思维的发展为起点也是终点，同时对教学中采用的类比迁移、直观演示和二次实验的教学策略进行了充分的肯定。本节课也体现了司徒老师对教学研究的那股“钻”劲。二、对课例提出的修改意见和建议。第一，学生还不会使用滴管，没有把空气排干净，里面的水就断断续续，因此每次滴出来的水滴的水量都有差异，且挺明显的。因此老师有必要在是实验前示范讲解一下滴管的使用方法。第二，本课的实验方法的选取确实是在不同时间、不同高度下做影响也不是很大，所以这样的实验结果又会弱化学生对公平实验“公平性”的认识。还有一个值得思考的问题是：在两次的听课过程中，发现前测实验好的学生在这次实验中从小组发言和实验活动中并没有体现“公平”的意识，反而两个一般的孩子可能由于上课听讲理解好，从活动和发言中看出有“公平”的意识。是前测有问题还是存在别的问题？第三，实验中滴管的高度控制要给学生明确的要求。