小学(道德与法治)浙教版三年级下册1. 做时间的主人教案

《做时间的主人》教学反思上完这节课，自我感觉比较不错，但是结尾时有点忘词，造成草草结尾。经过学校里试教及我校三位老师的指导，我发现这节自我感觉不错的课还是存在很多问题的。一、理论性较强虽然我很想把第一次上课出现的问题全部解决，但是事与愿违。根据听课老师的反馈，理论性还是比较强，比如说时间安排的四原则部分。我起先也想过这么理论的东西要不要涉及，但我觉得这部分跟表格呈现的内容有很大的关联，属于更深层次的东西。结果表格呈现之后，很少有同学能结合这四个原则来评论表格，但是他们自己表达的东西也能体现这四个原则。所以，最终通过商议，我还是决定亮相课的时候删掉了这部分内容。这是我自己感觉理论性比较明显的地方，其他的可能也体现在我的举手投足之间。二、体验不到位虽然学生的发言很到位，好像体验比较深的样子，但是其实我整个活动设计就让学生鼓了一次掌，撕了张纸条，回答了几个问题，小组讨论下了给小明的建议，最后写了张表格。整个体验都不够深，停留在表层，没有内化到心里去。现在这节亮相课，我对鼓掌过程中的心理活动进行了感受分享，撕纸人生部分让学生自己去探索发现可利用的人生有多少，“小明的一天”部分加入让学生分享自己生活中类似的情况，表格制作就直接写学生自己本周六/周末的时间安排。三、PPT制作    在PPT方面，有老师提出每页字比较多。在“一分钟能做的事”、“一分钟的价值”、“撕纸人生”、“小明的一天”、“时间安排四原则”部分的确有很多字。经过商议，我对这部分内容做了删减，把“小明的一天”拍成视频，“时间安排四原则”进行删除。后来有老师提出每张PPT上只能出现一个问题，我再次对PPT进行了修改。经过不断的修改，PPT美观了不少。