高中英语写作中“中式英语”问题研究和解决策略

高中英语学习者写作中“中式英语”问题研究和解决策略  提高学生英语写作表达能力是《普通高中英语课程标准》的目标之一，写作能力强对于学生在高考中取得高分也起着举足轻重的作用。然而，我们无论是在写作练习批改和大型考试试卷批改中发现学生写作技能薄弱，突出问题是中式英语问题严重。根据春晖中学英语学情和学能，学生在字词掌握表现较好，但是受中式思维影响，学生拿高分受到阻碍。因此，分析中式英语形成的原因，问题表现，克服中式英语，能够提高学生的英语写作得分，对教学实践有非常现实的意义。问题解决的措施设想：1. 帮助学生认识“中式英语”和“中国英语”的区别，从元认知角度帮助学生认识克服中式英语的重要性；2. 把克服“中式英语”教学目标贯穿在听说读写各个教学环节；从用词、短语、句子和语篇分析学生中式英语的表现；阅读课上培养学生各种文体意识，语言知识课上，通过句子翻译，帮助学生运用地道英文结构；连句成篇，培养学生英语的语篇感觉，克服中式思维。3. 写作采用学生互改和教师批改相结合，让学生指出同学中式英语错误，并用正确的英语写出来。计划安排：第一阶段：前测，通过月考写作批改，发现学生中式英语表达和语篇逻辑，作为实验前数据；第二阶段：查阅文献资料，英语学习者中式英语的表现，结合平时翻译句子，语篇翻译以及写作练习中积累的中式英语错误第三阶段：把改进策略运用于听说读写教学过程中第四阶段：月考作文，作为实验后数据，考查教学策略的应用有效性