人教版高中历史必修一《鸦片战争》教学设计

人教版高中历史必修一《鸦片战争》教学设计 教材分析 《鸦片战争》人教版高中历史必修一第四单元“近代中国反侵略、求民主的潮流”的开篇。鸦片战争是中国历史的重要转折点，是中国近代史的开端。英国发动鸦片战争，用大炮轰开中国的大门，开启了近代中国列强的侵华史，也开启了中国人民的反侵略、求民主的历史潮流。因此，本课具有开篇点题的地位和作用，既是本单元的重点，也是全书的重点。 教学目标     1．知识与能力     (1)识记虎门销烟、鸦片战争和《南京条约》及其附件，第二次鸦片战争和《天津条约》《北京条约》。     (2)列强通过《南京条约》《天津条约》《北京条约》等不平等条约在中国攫取了大量侵略权益，认识列强侵略给中国带来的巨大影响。     2．过程与方法     以“回顾战争——审视战争——反思战争”为线，通过史料回放、问题探究、直观图片等提出问题、解决问题，培养学生的史料分析能力、问题探究能力、合作学习能力和辩证的 历史思维能力。     3．情感态度与价值观     (1)通过对中西兴衰趋势及中西战争结果的学习。深切感受“落后就要挨打”的沉痛教训，激发对国际国内形势的了解，增强自己紧跟时代步伐、与时俱进的紧迫感，增强参与国 际竞争的自觉性。     (2)通过感悟与体验，提高鉴别正义与邪恶、文明与野蛮、爱与恨、和平与暴力的能力。 (3)英法联军火烧圆明园是对中国文化的一次大洗劫，进而认识西方资本主义的残暴、贪婪和唯利是图的本性。 学情分析 本课所传授的对象是高一的学生，关于鸦片战争，由于学生在初中已经学习过，对事件的经过和结果比较了解，有一定的思维基础，有着比较强烈的好奇心和求知欲，对学习中国近代史有较浓厚的兴趣和热情。但对事物的理性认识不足，分析归纳能力薄弱，观察、获取信息的能力也有待提高，在理解的上深度上还有所欠缺。   教学重难点   教学重点：两次鸦片战争的影响。   教学难点：鸦片战争爆发的必然性与偶然性。 课时安排   1课时。 教具准备   多媒体课件、文字材料、学案。 教学方法   史料分析法、分组讨论法和多媒体课件辅助法等。 教学过程设计 导入新课