《二次函数 的图像与性质》课后反思

《二次函数 的图像与性质》课后反思一、同科教师评析：本节课讲的是《二次函数的图像与性质》，这节课看似简单，其实内容琐碎，学生不易掌握，而且学生对函数本就感觉抽象，所以让学生理解透彻有些困难。好在本节可还未涉及到实际应用。听了你的讲解，整体感觉是成功的，重难点的把握很到位，体现学生的主体性原则，教师起到了点拨的作用。教学设计体现了教研室提出的“自主学习、合作探究、训练检测”的教学模式，注重了学生思维及数学思想的养成训练。但有些地方还存在不足：1、复习案—设计太笼统，应该设计一些具体的，能够对本节知识起到联想链接的一次函数和反比例函数的习题。2、预习案---这节设计较好，先预习，再以题的形式的性检测，但2、3、4可去掉，另外，将“谈谈你对画二次函数图像的收获？”改为“谈谈画二次函数图像时应注意哪些问题？”感觉较好。3、探究案—设计较好，但在教学时，对学生 “独学-对学-群学”的落实不到位，还应在此方面多下功夫。4、训练案—习题设计体现了层次性、阶梯性。但题的设计较多，要精选精讲，适当的删减。5、时间的把握前松后紧，造成本节不连贯。这是我的浅见，希望对你有所帮助。二、本人反思：听了导师的分析使我受益匪浅，下面我对本节课作出反思：      我的成功之处：1、我注重学生二次函数画法的教学，因为二次函数的图像的准确与否直接影响性质的探究。2、在教学中，我让学生先预习，感知二次函数图像的画法及注意事项，在让学生通过列表、描点、连线绘制出二次函数图像，培养了学生动手动脑的分析归纳的能力。3、我时刻不忘教研室提出的“自主探究—合作交流---训练检测”的教学模式，注重培养学生合作学习，交流创新的能力，通过小组合作学习，探究其中规律。鼓励学生相互交流自己的想法，并说明理由。渗透了数形结合的思想，培养了学生观察、综合分析能力，曾吉林学习的自信心和学习能力。在合作学习中，也培养了学生善于与人交流，合作，肯于负责的良好品质。4、教学中我在不断的总结中渗透数学思想方法，抓住时机培养学生思维的深刻性。提高认识水平。不足之处：1、知识的生成过程体现的不够具体。在活动中，虽然注重学生二次函数画法的教学，但没有在黑板上演示作图的过程，虽然说明了选点的注意事项但学生还是被动的接受，学生不一定能理解为什么要选那个点。2、“预习案”可以事先在课下作业中让学生完成，在课堂上解决学生汇报作业中遇到的困难，效果会好很多。有时候让学生经历“犯错’的过程，才能总结方法，犯了错误再总结方法，才能更深刻。3、课上”说“的还是多。虽然注意要少讲，甚至不讲，让学生自主总结。但我总是不放心，即便学生总结得很好了，还要重复才会安心。其实就是思想问题，说明我咩有真的放开手，只有真正让学生有了空间，他们才会给我们很大的惊喜。4、时间的把握不够精准。正如导师分析指出的，前松后紧，这也是上个不足造成的结果。其实也说明我备课的不充分，时间把握不够，造成任务完成不完。 三、努力方向结合以上分析，我今后要在以下方面多下功夫：1、对教材的处理要灵活，要考虑前后指数的联系。2、学生是变化的，要及时准确地了解学生的情况。同时注重学生数学思想的培养。3、要不断地完善自己的教学方法和手段。向导师和其他老师学习。4、进行高效课堂教学模式，不断提高课堂效率。重视学生的养成教育，重视情境教学，不断提高学生学习兴趣。5、加强个别辅导。指导学生改进学习方法，提高学习成绩。6、注重细节，精益求精，不求最好，要求更好。