《美丽的误解》教学反思

《美丽的误解》教学反思     5月21日，我在水头一小执教了一节《美丽的误解》心理健康活动课。本次活动课我注重引导学生正确对待误会，初步掌握消除误会的方法，以及培养学生真诚待人的优秀品质。       首先，在上课之前我与学生先约法三章，让他们既能在课堂上畅所欲言，又能够遵守课堂纪律。第一环节，我以游戏“比手画脚”导入，这个既活跃了课堂气氛，拉近了我和学生还可以让课堂直接进入正题。       第二环节，我让学生们畅所欲言自己在平常生活中所碰到的误解。能适当的听听学生所面临的误解多为什么问题。能为后面解决误解提供更加切实的根据。        第三环节，我让学生观看了一个xx取得高分但是父母以及家人不相信他而引起的误解。这个视频也是比较切合学生实际情况，对于如何解决他们也会更加熟悉。        第四环节， 我让学生读一段实例，并且请学生进行表演，能更加生动形象展示在学生面前，而且这个实例也是取自于学生日常生活之中的，比较有实用性。        最后，我让学生在纸条上写下自己相对自己曾经误会过的同学想说的话，这个部分做得不够好，单单只让有些学生读出自己的纸条，没有进行更深的扩展。还有，在这堂课中，我自己的语言没有组织好，过渡语有些欠缺，对于整堂课的组织上还是有些不足，希望在今后的教学中有所改进。