《比例尺》教学设计

《比例尺》教学设计教学目标：1.进一步理解比例尺的意义，巩固求比例尺、实际距离、图上距离的方法，形成基本技能。2.能够运用比例尺的有关知识解决一些实际问题。3.根据实际距离、图上距离确定合适的比例尺后，画出平面图。.教学重点：根据实际距离、图上距离确定合适的比例尺后，画出平面图。教学难点：确定合适的比例尺。教学过程：一、基本练习1.书本第1题，让学生在自己本上写出完整的计算过程，保证练习的扎实。2.判断题：（1）比例尺是一把尺，是图上距离与实际距离的比。（2）比例尺1：5000000，它表示图上1厘米相当于实际距离是500千米。3.让学生独立完成54页第4题，请两名学生进行板演，然后进行集体讲评。教师讲评时强调解答时的规范性。二、新授：例3：（一）4人小组合作。要求：1. 先确定平面图的比例尺。（合适的）2. 根据比例尺求图上距离。3. 画出平面图。4. 在平面图上标出长和宽的数据，写上比例尺。 （二）每小组汇报。（重点解决比例尺确定的方法）    三、练习1.独立完成55页第8题。2.完成55页第10题复习地图上的方向是上北下南，左西右东，4人小组合作先确定平面图的比例尺后，才独立完成作图。3.补充题：在比例尺是1/25000的地图上量得甲乙两地之间的距离是26厘米，如果把它改画在比例尺为1：2000000的地图上，甲乙两地的图上距离应画多长？四、课堂小结（略）