《Lesson 27 This is good for you》英语说课稿

《Lesson 27 This is good for you》说课稿俗话说：“身体是革命的本钱！”健康的身体是我们学习、生活的重要前提。那么健康的身体包括哪些基本身体部位？怎样能拥有健康的身体呢？今天我用这段话开始我的说课。各位评委老师：大家好！我说课的题目是《Lesson 27 This is good for you !》，这是小学英语五年级下册第27课的内容（片1）。我主要从教材分析、教学目标、教学方法和教学过程，四个方面展开我的说课（片2）。第一部分，教材分析。（片3）本课是五年级下册Unit 4 Good Health to You !的第三课。这一课学习了bone, muscle, skin，三个四会单词。并且教给学生怎样才能保持一个健康的身体。介绍各种对身体有益的食物。对句型“What is your favourite ?”进行复习，重点培养学生养成良好的饮食习惯。第二部分，教学目标。（片4）1. 知识与技能：A.学生能够听、说、读、写单词：bone, muscle, skin,并能灵活应用到现实生活中。B.复习掌握并实际做对话：What’s your favorite fruit？2.过程与方法：采用小组竞赛机制，通过师生、小组合作练习、游戏等活动，激发学生说英语的欲望。在轻松、活跃的氛围中学会知识。3.情感态度价值观：培养学生养成良好的饮食和卫生习惯。4.A.教学重点：（片5）学生能听说读写单词：bone, muscle, skin。重点突破口：1).运用自然拼音法，学生能很容易读出并记住bone的发音和拼写。2).幽默的力量，记住muscle的拼写。（小笑话：羊妈妈）3).比较形近词：skip—skin 。B.教学难点：学生能够灵活运用单词：bone, muscle, skin。培养学生养成良好的饮食和卫生习惯。难点突破口：在初步感知课文之后，我设计了How do youmake your body healthy?这一问题。本着鼓励学生思考，人人参与的原则，我采用小组讨论的教学方法。在小组间学生对问题进行回答、答案归纳、整理、汇总最后由代表进行汇报。答案就是养成良好饮食和卫生习惯的具体做法。第三部分，教学方法。（片6）这节课我采用了游戏法、情境教学法、小组竞赛法和小组合作教学法。这里我详细介绍一下小组竞赛法。在我的教学班里，每个班都有英语学习小组。我曾用同样的一节课，在两个班进行试验。采用小组竞争机制的班级，课上同学们争先恐后回答问题，气氛活跃，参与率极高。就连贾晓旭，贾远洋都参与到小组加分争夺赛中来。另一个班，大多数学生能认真听着我按部就班地讲课，一小部分学生开小差。从课后的测试成绩来看，用竞争机制的班级平均分遥遥领先。其它三种教学方法将在下面的教学过程中加以详细介绍。第四部分，教学过程。（ 片7）本着以学生学习为主体，教师启发为引导，我把教学过程分为七个环节来完成。即:歌曲导入、复习旧知、学习新词、感知课文、小组讨论、情境创设、评价天地。（一）、趣味歌曲。（片8）教学过程分析（片9）利用幻灯片播放第四课歌曲《In The Bathroom》，这首英文歌与本节课的知识紧密相连，起到铺垫的作用。它活跃了课堂气氛，学生们在歌声中步入英语课堂。（二）、复习旧知。（片10）教学过程分析（片11）看图，将图片与短语进行匹配。这些短语是25、26课的重点短语。我结合了图片进行复习，这样图文并茂，能很好地加深学生对于新单词理解和掌握。（三）、学习新词。（片12、13、14）教学过程分析（15分）这一环节主要对本课的四会单词bone, muscle, skin进行学习。通过练习学生会听说读写。我先由图片引出单词，由单数变成复数，由复数过渡到句子。本着循序渐进的原则，朗读—拼写—说句子，逐一突破教学难点。（四）、感知课文。（片16）教学过程分析（片17）通过多媒体课件，播放远程教育网本节课的视频。学生观看课文视频，对课文有整体的了解。跟读的过程中，纠正学生发音。观看课文视频，为视频配音，这两个练习学生能进一步了解内容。为解答How do you make your body healthy and strong? 埋下伏笔。（五）、小组讨论。（片18）教学过程分析（片19）在初步感知课文之后，我设计了How do you make your body healthy?这一问题，作为难点的突破口。本着鼓励学生思考，人人参与的原则，我采用小组讨论的教学方法。在小组间学生对问题进行回答、答案归纳、整理、汇总最后由代表进行汇报。这道题是本课的拓展问题，考察学生对课文知识的灵活运用。在小组合作过程中，培养学生的合作意识。（六）、情景创设。（片20）在这里我设计了动物点餐这一环节，既提高了学生的学习兴趣，有复习了What’s your favourite fruit ?这个句型。（七）、评价天地。（片21）最后统计哪个小组获得的食物图片最多，获得最多图片的小组获胜。在总分统计表上加分。以上是我对《Lesson 27 This is good for you !》一课的想法和做法，希望大家批评指正。最后，我用布鲁克菲尔的一句名言结束我的说课：“让学生学会合作讨论交流，让学生成为知识的共同创造者。”谢谢大家！（ 片22 ）