小学(道德与法治)北师大版四年级下册《人人都应该懂得的道路语言》教学反思

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时间：2020-12-23

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《人人都应该懂得的道路语言》教学反思《品德与社会》是一门贴近现实社会及学生生活经验的课程。因此，在本课的教学设计上，关注学生的社会生活和体验，让课堂贴近学生的生活，是我的主要教学目标。通过对交通标志的质疑成果展示活动，让学生个性才艺得到发展。通过“我身边的交通标志”“我的创意”，加强教师与学生之间的交流。品社课没有考试的压力，上起来就会相对轻松。可品社课教学的内容和形式十分贴近学生的生活，并激发了学生的兴趣，引起他们的共鸣。通过各种活动把自己的教学内容与他们感兴趣的东西联系起来，让学生能够在轻松愉快的氛围里体验学习，孩子的感受才会更深刻！所以做为一名品德与社会课的老师，是越来越需要丰富的知识和敏锐的社会观察力，在自己的课堂上结合学生的生活实际和社会体验，设计教学环节，让品社课成为拓展学生思维、知识、兴趣的轻松重要课堂。在课堂上流畅的语言、严谨的思路、环节紧凑、教法简明清晰，以及教学配套的投影、图片、乐曲都缺一不可。在这次教学中，我严格把握教学目标，要求学生认识常见的交通标志，渗透自我保护意识。为了达到教学目标，我设计了模拟演练活动。全班齐参与，双手模拟握方向盘，通过设计好的幻灯片场景，不时变换的交通标志，来考验孩子们的反应能力。这个活动不仅让学生认识了交通标志，而且强化开车要小心，注意安全的教育。不仅孩子在课上玩的开心，也扎实的学到了东西。这次课中也有许多要改进的地方，例如在课堂上学生的兴趣调动了起来，但课堂纪律又不能保证，在维持纪律的同时耽误了时间，险些没有完成预设的教学目标，今后一定会在维持课堂纪律方面进行改善。

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