五年级下册《分数与除法的关系》课后反思

五年级下册《分数与除法的关系》课后反思     上个月，我有幸参加了王老师的名师工作室的专题研究活动。她的课题是“核心问题统领教学”。我有幸听了王老师自己上的五年级下册的《分数与除法的关系》。       在这节课上，我深刻感受到了核心问题的重要性。分数与除法的关系如果只要这个结论，是非常简单的。但是如果要让学生知道为什么是这个关系，那就难了。王老师就是一个不仅要教会学生还要教懂孩子的老师。她在这节课上就让学生围绕着几个核心问题展开了教学，而且这些问题的提出都是通过一些列的辅助问题，由学生自己提出来的。       第一个问题是分数与除法到底有着什么关系？让学生通过例题尝试着去明白分数可以表示除法的商。       第二个问题是怎样用分数表示除法的商？让学生探索出分数与除法的一般关系：被除数÷除数=除数/被除数。       第三个问题是为什么可以这样表示？通过学生的操作，讨论使学生知道了这样表示的原理，真正教懂了学生。       第四个问题是学习了分数与除法的关系有什么用？让学生去运用这个知识解决实际问题，体验了数学知识的实用性，体验了学习这个知识的作业。       王老师围绕着这4个问题，展开了一节课的教学，让学生学得明白，真正的学懂了。我听了这个课之后，觉得王老师太厉害了，轻松就把这节课的重点和难点讲透了，我佩服的五体投地。       我想，王老师在课前一定花了很多的心思去提炼这些核心问题，在我以后的教学中，我也要向她学习，试着去提炼核心问题，来引领我的教学。