《玩具柜台前的孩子》教学反思

《玩具柜台前的孩子》教学反思《玩具柜台前的孩子》全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进行思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。 在新课程和新教材中均指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛围，课前，我让学生把家里的玩具统计一下，有多少种，每种有多少个。上课时，我首先与学生进行启发谈话："同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？"由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。 在上完“‘不，谢谢，我不要。’男孩拉着妈妈的手，走出了商场。”后，再让学生在小组里交流自己统计的玩具种类和个数，作出对比，使学生把文中的男孩和自己进行比较，从而正确认识了自己的做法，同时也体会到了男孩孝顺父母的品质。