《正负数的练习》教学设计

《正负数的练习》教学设计一、教学内容：教科书第8--9页练习三的第1-6题。二、教学目标：   1、在生活环境中认识正负数。2、能比较正负数的大小。3、能在数轴上正确标出正负数。三、教学重点： 负数之间比较。四、教学难点： 负数之间比较。五、教学过程：一、复习回顾，理清思路。⑴复习，理清思路。同桌说说正数和负数表示的意义，怎么比较正负数的大小。二、完成练习。⑴完成练习一第1题。注意正数前面可以加“+”也可以省略不写，0既不是正数也不是负数。⑵完成练习三第2，3题。 第2题，有关月球表面白天和夜间的温度，除了体会用正负数表示外，还可以渗透有关科学知识。第3题，用正负数表示是要从两个方面考虑：一、看它比北京时间早还是晚，二、看它早或晚几个小时。教学时看用24时记时法较容易理解。⑶完成练习三第5题。  让学生在数轴上表示出给定的正负数。汇报交流时，可以让学生说说描点的方法，特别是—3/2和-1.25,体会它们和相对应的正数3/2和1.25关于0的对称关系。（4）随堂小测：一、填空题1.如果+5ºC表示比零度高+5ºC，那么比零度低7ºC记作_______ºC.2.如果-60元表示支出60元，那么+100元表示______________. 3.下列各数-0.05 - +120- 4.10 -8正数有__________________；负数有_____________；整数有_________________分数有__________________．4.按规律填数1，-2，3，-4，5,____，_____，．．．5.比较各组数的大小—8（   ）0.1    0（   ）—3/4  —9（   ）—1  —1/3（   ）—1/2  —0.5（   ）0.5二、选择题1.把向东记作“-”，向西记作“+”，下列说法正确的是（  ）.A．-10米表示向西10米 B.+10米表示向东10米 C．向西行10米表示向东行-10米D.向东行10米也可以记作+10米2.温度上升6ºC，再上升-3ºC的意义是（  ）.A．温度先上升6ºC，再上升3ºCB.温度先上升-6ºC，再上升-3ºCC．温度先上升6ºC，再下降3ºCD．无法确定3.不具有相反意义的量是（   ）.A. 妈妈的月工资收入是1000元，每月生活所用500元B. 5000个产品中有20个不合格产品C. 新疆 白天气温零上25ºC，晚上的气温零下2ºCD. 商场运进雪碧100箱，卖出80箱