三年级下册《描写家乡的一处景物》教学反思

三年级下册《描写家乡的一处景物》教学反思 《描写家乡的一处景物》是第六册语文园地一的习作，是小学三年级学生第一次写景的习作实践。为了很好地完成本节课的教学目标，突出教学重点、突破教学难点，我注意从以下几点展开课堂教学： 1、《语文课程标准》中指出：“在写作教学中，应注重培养观察的能力。观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。而观察必须确定好观察点，然后根据实际情况来确定观察的顺序。本节课我能很好地引导学生根据眼前看到的景物按从远到近、从整体到部分的顺序进行观察。其中对于局部的景物又要按一定的顺序来观察，做到层次分明，条理清楚。【如：我们为什么不能看清这些花的样子呢？（远处。）那么我们怎样才能看清它们的真面目呢？（近处。）当我们走进花丛中，能不能这看一眼、那看一眼？（不能。）（是的，自然景物是种类多，层次多，色彩缤纷，多姿多彩，如果观察时东看一眼西看一眼，就很难抓住景物的特点，作文时就难免层次混乱，条理不清，就写不具体了。）】 2、作文教学中，我觉得教师的“导”是非常重要的，教师只有因势利导，才能让学生入情入境，学生才会有话可说，有内容可写。在本节课的教学中，我抓住了“导”去进行教学。（如：看到眼前这迷人的景色，你想说什么呢？你还发现了什么？你能用一句完整的话来表达吗......）通过一系列的提问形式,不但能活跃学生的思维,调动学生的学习兴趣，还能让学生自己发现问题、解决问题。 3、把更多课堂时间留给学生，让学生成为课堂的真正主人，从而发挥教师的主导作用和学生的主体作用。在本节课的教学中，为了能让学生把刚才学到的观察景物的方法及时地运用到实际当中来，我腾出充足的时间让他们按一定的顺序，抓住景物特点来说清楚、说具体。避免了平常流于形式的教学模式。